1．科學家張存浩獲2013年度“國家最高科學技術獎”，他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨 （NH4ClOx），其中氯元素的化合價為+7價，則x的值是（　�。�
A．3B．4C．5D．7

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合高氯酸銨的化學式進行解答本題．

解答 解：氮元素的化合價為-3價，氫元素顯+1價，氯元素的化合價為+7價，氧元素顯-2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（-3）+（+1）×4+（+7）+（-2）×x=0，則x=4價．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列能使自然水凈化、硬水軟化、天然水純化的操作是（　�。�
A．蒸餾B．過濾C．靜置沉淀D．吸附沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一木塊漂浮于50℃時的KNO3飽和溶液中（見圖A），當溫度改變時（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化），木塊排開液體的體積（V排）隨時間（t）發(fā)生了如圖中B所示的變化．由此推測出溫度的改變方式是（填“升溫”或“降溫”）降溫，同時觀察到燒杯底部KNO3晶體（填“增多”或“減少”）增多．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管 b酒精燈  c集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法收集氧氣的合適時機是氣泡連續(xù)、均勻冒出時．若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先將導管從水槽中移出后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管，引起試管炸裂．請寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流，引起試管炸裂．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（4）B裝置與A裝置相比優(yōu)點是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便（合理均可）．
（5）若用F裝置用排水法收集氧氣，氧氣應該從n進．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學用語是學習化學的重要工具．請你用物質的化學式表示：
（1）空氣成分中可用于填充探空氣球的物質是He；
（2）用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時，產生的“大量白煙”是P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，并制取石膏（主要成分為硫酸鈣）．簡易流程如右圖，主要的反應為：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2X．
（1）流程中石灰石加水制成石灰漿的目的是便于吸收二氧化硫．反應中X的化學式為CO2，硫元素的化合價在反應前后的變化為由+4變?yōu)?6．
（2）減少二氧化硫的排放，主要為了B（填序號）．
A．減緩溫室效應    B．減少酸雨形成   C．防止破壞臭氧層
（3）按上述方法處理2000噸廢氣中的二氧化硫，至少需要含5噸碳酸鈣的石灰石漿．求廢氣中二氧化硫的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．凡分子中含有氫氧根離子的化合物[如：Cu2（OH）2CO3]都屬于堿類
B．堿電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子
C．堿電離時生成的金屬離子所帶的正電荷數(shù)與氫氧根離子所帶的負電荷數(shù)相等
D．堿電離時生成的金屬離子數(shù)和氫氧根離子數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．外墻體新型塑料膜材料一ETFE[聚氟乙烯]化學式為：（C2H2F2）n，這種材料美觀、耐用，且無須清理維護，可以使用15至20年．請回答下列問題：
①ETFE由3種元素組成；
②ETFE中C、H、F元素的質量比為（填最簡整數(shù)比）：12：1：19；
③ETFE中碳元素的質量分數(shù)（計算結果保留一位小數(shù)）：37.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某學生在進行二氧化碳的制取和性質實驗時，經過認真分析研究，對課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）進行了改進（圖B）．

（1）如何檢查A裝置的氣密性：在右導管口連一乳膠管，在乳膠管上夾彈簧夾，向長頸漏斗內加水，至形成液封，再加適量水，靜置一段時間后，若長頸漏斗液面與試管內液面差保持不變，說明氣密性良好．
（2）改進后裝置的優(yōu)點是隨開隨制，隨關隨停．
（3）寫出B中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）D中的CO2倒入C中做性質實驗時，操作方法是（按教材回答）將二氧化碳沿燒杯壁慢慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．此實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質．
（5）如何檢驗D中的氣體是CO2CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）
（6）用A裝置制O2時，發(fā)生的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（7）E裝置適合收集氣體的性質有難溶于水且不和水反應，如果某同學用F裝置收集尾氣一氧化碳，則收集時氣體應從導管口的b    端（填“a”或“b”）通入．
（8）某同學利 用收集的二氧化碳氣體，設計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗，向花分別噴灑稀鹽酸或水．回答下列問題：

①觀察到紙花的顏色變化是Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：紙花不變色；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：紙花變紅；
②該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么？使紙花變紅是酸不是水．
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么？（用文字敘述）二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅．
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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