分析 (1)第16號(hào)元素為硫元素,其原子最外層電子數(shù)為6,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,決定元素種類的粒子是質(zhì)子數(shù),進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)在同一族中,電子層數(shù)的變化、最外層電子數(shù)的特點(diǎn)等,進(jìn)行分析解答.根據(jù)元素周期表同一橫行元素的最外層電子數(shù)等的排列規(guī)律進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)第二周期中原子的半徑逐漸減小可推知第三周期從11號(hào)~17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減小進(jìn)行解答.
解答 解:(1)第16號(hào)元素為硫元素,帶“石”字旁,屬于固態(tài)非金屬元素;其原子最外層電子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子:S2-;
(2)元素性質(zhì)與原子核外電子的排布,特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系,決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù).
(3)在同一族中,從上到下電子層數(shù)遞增;最外層電子數(shù)相等;從上到下核電荷數(shù)增大等.
由同一周期的各原子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出,處于同一周期的原子,核外電子層數(shù)相同(或同一橫行的原子從左到右,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次遞增等).(合理即可).
(4)第二周期中原子的半徑逐漸減小可推知第三周期從11號(hào)~17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減;
故答案為:(1)非金屬;得;S2-;
(2)最外層電子數(shù);
(3)從上到下電子層數(shù)遞增;核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次遞增;
(4)原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減。
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 采用該流程可以有效緩解溫室效應(yīng) | |
B. | 分離器中分離出的副產(chǎn)品是硫酸 | |
C. | 膜反應(yīng)器中發(fā)生了置換反應(yīng) | |
D. | 生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X為I2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有碳、氫兩種元素 | B. | 一定有碳、氫元素,可能有氧元素 | ||
C. | 含有碳、氫、氧三種元素 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三峽工程利用水力發(fā)電 | B. | 利用電燈照明 | ||
C. | 利用太陽(yáng)能給水加熱 | D. | 使用液化石油氣做飯 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能幫助物質(zhì)燃燒 | B. | 二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體 | ||
C. | 氧氣是食物變質(zhì)的原因之一 | D. | 二氧化碳能參與植物光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制溶液時(shí),只能用水作溶劑 | |
B. | 配置硝酸銨溶液的過程中,溶液的溫度會(huì)下降 | |
C. | 可溶性物質(zhì)溶于水時(shí)一定會(huì)放出熱量 | |
D. | 將10g氯化鈉溶于100g水中,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該粒子的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子 | B. | 該粒子為陰離子 | ||
C. | 該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子 | D. | 該粒子最外層電子數(shù)為7 |
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