12．果糖大量存在與水果中，其化學式為C6H1206，下列說法正確的是B
A．果糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大     B．果糖由碳、氫、氧三種元素組成
C．果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為1：2：1       D．果糖的相對分子質(zhì)量為180．

分析 A．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比來分析解答；
B．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答；
D．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．

解答 解：A．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可得果糖中C、H和O三種元素的質(zhì)量比為：（12×6）：12：（16×6）=6：1：6；可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故錯誤；
B．由化學式可知，果糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，可得果糖中C、H和O三種元素的質(zhì)量比為：（12×6）：12：（16×6）=6：1：6；故錯誤；
D．根據(jù)化學式C6H12O6可知，它們的相對分子質(zhì)量=12×6+1×12+16×6=180．
故選：B．D選項答案是：180．

點評 題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計包含對化學符號意義的了解，掌握相對分子質(zhì)量的概念及其計算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全不正確的是（　　）
需鑒別物質(zhì)方法Ⅰ方法Ⅱ
A雙氧水和蒸餾水加二氧化錳加紅磚粉
B鐵粉和炭粉用磁鐵用稀硫酸
C稀硫酸和稀鹽酸加入水中觀察用木條
D氫氧化鈉和氫氧化鈣 取出觀察現(xiàn)象　 加入水中觀察
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．下面是某興趣學習小組未完成的“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗，請和他們一起探究．
【提出問題】人們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
【猜想】
①吸入的空氣比呼出的氣體中含氧氣多
②吸入的空氣比呼出的氣體中含的二氧化碳多
③呼出的氣體中含有較多的水蒸氣
【查閱資料】
①二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，渾濁越多，二氧化碳就越多；
②氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，氧氣越多；
③二氧化碳可以使燃著的木條熄滅．
【進行實驗】
分別收集兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體作為樣品進行實驗，請補充完整以下實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié) 論
（1）將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中插入空氣樣品中的木條繼續(xù)燃燒，插入呼出氣體樣品中的木條很快熄滅．猜想①成立
（2）向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中滴入相同數(shù)滴的澄清石灰水，振蕩．石灰水在空氣樣品中無明顯變化，在呼出的氣體樣品中變渾濁呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高
（3）取兩玻璃片，對其中一片呼氣，另一片放在空氣中被哈氣的玻璃片表面有水霧產(chǎn)生，另一塊則無．猜想③成立
【得出結(jié)論】人體呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳多，而含氧氣少．
【反思】
①就人體呼吸而言，究竟發(fā)生的是什么變化？有的認為是物理變化，有的認為是化學變化，還有的認為既有物理變化又有化學變化．結(jié)合我們學過的知識分析，我的認識是：既有物理變化又有化學變化．
②空氣中實際也含有水蒸氣，請設(shè)計一個簡單的實驗證明空氣中含有水蒸氣：（必須寫出操作方法和現(xiàn)象）
實驗步驟：取表面皿于實驗桌上，取適量無水硫酸銅粉末與表面皿中；
實驗現(xiàn)象：無水硫酸銅粉末由白色變成藍色；
實驗結(jié)論：空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．下列儀器名稱中書寫都正確的是（　�。�
A．試管、椎形瓶B．鐵架臺、量筒C．膠頭滴管、坩堝鉗D．長頸漏斗、水槽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是（　�。�
A．試管a、b中收集的氣體質(zhì)量比為2：1
B．試管b產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．水的電解實驗說明水是由氫元素和氧元素構(gòu)成的
D．電解水時為避免雜質(zhì)的干擾，應(yīng)直接用蒸餾水進行實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學興趣小組的同學準備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．氫氣可由鋅和硫酸反應(yīng)獲得，同時生成硫酸鋅．設(shè)計的實驗裝置如圖：某化學興趣小組的同學準備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．氫氣可由鋅和硫酸反應(yīng)獲得，同時生成硫酸鋅．設(shè)計的實驗裝置如圖：
（1）寫出儀器名稱：A長頸漏斗，D燒杯．
（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）實驗前關(guān)閉開關(guān)C，打開開關(guān)B，在甲中加入鋅粒和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)后用試管收集氫氣并檢驗其純度，若聽到尖銳的爆鳴聲說明氫氣不純．再次檢驗氫氣純凈后，點燃氫氣并迅速插入乙裝置中，直至火焰剛好熄滅時關(guān)閉開關(guān)B，冷卻至室溫后，下一步操作是打開開關(guān)C，在乙中觀察到的現(xiàn)象是水進入乙瓶中約$\frac{1}{5}$體積，即達到實驗?zāi)康模?br />（4）已知CO氣體能在空氣中燃燒生成CO2，若將如圖中的甲裝置撤去，用CO氣體代替氫氣進行上述實驗，實驗不能（“能”或“不能”）達到同樣的目的？若能，說明理由；若不能，應(yīng)如何改進？實驗前在乙瓶內(nèi)壁先附著一層濃NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學利用硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗練習化學實驗基本操作．
（1）用10mL量筒（選填“10”、“50”、“100”）量取2mL氫氧化鈉溶液，倒入試管中．
（2）用膠頭滴管向試管中滴加硫酸銅溶液．
（3）加熱試管中的固液混合物時，以下操作方法正確的是B；
（4）實驗結(jié)束后，先將試管中物質(zhì)倒入廢液缸，再刷洗試管．試管已經(jīng)洗干凈的標志是附著在試管內(nèi)壁的水，既不聚成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．草酸的化學式為H2C2O4，甲乙兩同學對草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗做了探究：
（1）【猜想與假設(shè)】：第一種：草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2；第二種：草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O；第三種：草酸分解產(chǎn)物是CO2和H2O．
（2）【設(shè)計實驗裝置】：（圖中鐵架臺略去）甲同學設(shè)計了如甲圖所示的裝置．乙同學設(shè)計了如乙圖所示的裝置．

（3）【實驗】：甲同學按甲圖裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁；乙同學按乙圖裝置實驗，觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過堿石灰（NaOH和CaO固體混合物）后，在尖嘴處點燃后能燃燒，在火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯，澄清的石灰水變渾濁．證明產(chǎn)物中有CO2、CO、H2O．
（4）【結(jié)論】：第二種猜想是正確的，請寫出草酸受熱分解的化學反應(yīng)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
（5）【反思與評價】：
   ①乙同學認為甲同學設(shè)計的實驗裝置有缺陷．由于試管口向下傾斜，而且草酸晶體熔點較低，加熱到182℃便開始熔化，因此實驗中常會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗．甲同學認為乙同學的設(shè)計是科學合理的．請你談?wù)勔覉D裝置優(yōu)于甲圖裝置之處：（答出兩點即可）第一點：底部彎曲的試管避免了熔化的草酸晶體流進導管．第二點：乙同學設(shè)計的裝置可同時證明CO2、CO、H2O的存在．
   ②乙同學設(shè)計的乙圖裝置也能證明產(chǎn)物中無H2，證明方法是在干燥管的尖嘴處點燃干燥后導出的氣體、并在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，燒杯內(nèi)壁無水霧．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子，下列說法中正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．該反應(yīng)涉及到四種原子
C．該反應(yīng)生成三種物質(zhì)D．參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1：1

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