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上世紀八十年代農村相當多的地區(qū)食用食用鹽為粗鹽,粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質.某化學興趣小組為了將粗鹽中得MgCl2、CaCl2分離,分別得到精鹽和MgCl2、CaCl2等物質做了下列實驗.
(1)將粗鹽置于于一定量的水中,用玻璃棒充分攪拌;過濾,得到濾液a.
(2)向濾液a中加入過量的氫氧化鈉溶液,過濾,得到濾液b和固體A.
(3)向濾液b中加入過量的碳酸鈉溶液,過濾,得到濾液c和固體B.
(4)向濾液c中加入過量的稀鹽酸,蒸發(fā),得到固體C.
請根據上述實驗,完成下列問題:
(1)寫出步驟(2)中發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(2)濾液c中含有的溶質有
 
(寫化學式);
(3)在蒸發(fā)操作中使用的儀器主要有
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,蒸發(fā)與蒸餾操作,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:將粗鹽中的雜質MgCl2、CaCl2分離,分別得到精鹽:氫氧化鈉可以將水中的鎂離子轉化為沉淀而得到凈水的目的,加入過量的碳酸鈉溶液除掉鈣離子;濾液c中加入過量的稀鹽酸除掉過量的氫氧化鈉、碳酸鈉,再蒸發(fā),得到固體氯化鈉.
解答:解:
(1)加入過量的氫氧化鈉,氫氧根離子可以和鎂離子轉化為氫氧化鎂沉淀而將鎂離子除去.故化學方程式為:MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)向濾液b中加入過量的碳酸鈉溶液,發(fā)生的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;故濾液c中含有的溶質有NaOH、NaCl、Na2CO3;
(3)在蒸發(fā)操作中使用的儀器主要有鐵架臺、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒.
故答案為:
(1)MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)NaOH、NaCl、Na2CO3
(3)鐵架臺、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒.
點評:本題考查了物質的除雜的有關問題,難度比較大,特別的除去食鹽中的多種雜質,要根據除雜的原理深入思考,按照最優(yōu)化的順序添加除雜劑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知20℃時食鹽的溶解度是36g,現將8g食鹽放入到42g水中,得到的溶液進行下列各項操作后,質量分數分別是多少?
(1)再加入5g食鹽固體;
(2)蒸發(fā)掉10g水;
(3)加入5g食鹽固體和20g水;
(4)加入10g硝酸鉀固體;
(5)加入10g食鹽;
(6)加入20%的硝酸鉀溶液50g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

反思、歸納與提升是化學學習的重要方法.對于復分解反應及其規(guī)律,通過反思與探索,同學們有了新的認識.請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白.
【知識回顧】
(1)氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導電;
(2)鹽酸、氫氧化鈉溶液能導電(它們溶于水的示意圖如圖1):
【分析歸納】氯化氫溶于水:HCl→H++Cl-
氫氧化鈉溶于水:NaOH→Na++OH-
結論:溶液導電是由于溶液中存在自由移動的離子.
【遷移運用】氯化鈉溶液能導電,原因是氯化鈉溶于水:NaCl→
 

【探索發(fā)現】①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖如圖2:
【分析歸納】反應的化學方程式:
 
;
反應的實質:H++OH-→H2O,反應能進行的原因是溶液中H+和OH-的數目減少,即自由移動的離子數目減少.

②硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應的微觀示意圖如圖3:
【分析歸納】反應的化學方程式:
 

反應的實質(略)
反應能進行的原因是溶液中
 
的數目減少,即自由移動的離子數目減少.
(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
③有沉淀生成的復分解反應,以NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3為例,反應實質:Ag++Cl-
 

【總結規(guī)律】上述復分解反應能發(fā)生的本質原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有以下物質,①澄清石灰水[主要成分Ca(OH)2]、②氧氣(O2)、③水(H2O)、
④四氧化三鐵(Fe3O4)、⑤過氧化氫(H2O2)、⑥硫(S)、⑦鐵水(Fe)、⑧氯化鈉(NaCl)、⑨高錳酸鉀(KMnO4),其中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
,屬于單質的是
 
,它們的共同點是
 
,屬于化合物的是
 
,它們的共同點是
 
,若將③④⑤歸為一類,我們可稱之為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為防止煤氣泄漏使人中毒,常在煤氣中加入少量特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH).
(1)乙硫醇由
 
種元素組成,其中各元素的質量比:
 

(2)乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可以充分燃燒,其化學方程式為:2C2H5SH+9O2 
 點燃 
.
 
4CO2+2X+6H2O,則X化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點.

(1)如圖1示意圖表示的粒子中,屬于陰離子的是
 
(填序號,下同),屬于同種元素的是
 

(2)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通 電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質區(qū)別是
 

(3)圖2是某反應的微觀示意圖.從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是
 
.若兩者恰好完全反應,所得溶液中溶質的質量分數為10%,則此溶液中鈉離子與水分子的個數比為
 
.(結果用最簡整數比表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置,請根據圖回答有關問題.

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
、
 

(2)某化學興趣小組用高錳酸鉀制氧氣,選擇了裝置A和E,在實驗過程中發(fā)現水槽中水變成了紫色,該小組采取了措施后重新實驗,實驗正常,他們采取的措施是
 

(3)化學興趣小組的小張和小明同時用5g氯酸鉀進行制取氧氣實驗,小張單獨加熱5g氯酸鉀,小明在5g氯酸鉀中加入1g的高錳酸鉀混勻后加熱,小張和小明加熱至不再產生氣體為止,你認為下列說法合理的是(填序號 )
 

a、小張和小明實驗中產生氧氣一樣多;
b、小明的實驗產生氧氣比小張多;
c、小張的實驗產生氧氣比小明慢;
d、小明的實驗中高錳酸鉀對氯酸鉀分解起到了催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有以下物質:(1)氫氣;(2)牛奶;(3)澄清的石灰水;(4)氧化鋁;(5)水;(6)四氧化三鐵;(7)充分加熱高錳酸鉀的產物;(8)二氧化硫;(9)氯化鈉溶液;(10)液氮.其中:屬于混合物的有(填序號,下同)
 
;屬于化合物的有
 
;屬于單質的是
 
;屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的實驗操作對實驗結果、人生安全都非常重要,如圖所示實驗操作不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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