15.現(xiàn)以Mg、C、P、O2、Fe、KMnO4等物質(zhì)為反應(yīng)物,按下列要求寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)燃燒只生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)兩種非金屬單質(zhì)反應(yīng),生成固態(tài)物質(zhì)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體產(chǎn)生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)分解反應(yīng),生成物中既有單質(zhì)又有化合物2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色的固體2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

分析 (1)根據(jù)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂進(jìn)行分析.

解答 解:(1)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂,化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則書(shū)寫(xiě)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化學(xué)在保證人類(lèi)的生存和提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面起著重要作用,請(qǐng)你從衣、食、住、行、健康等方面談?wù)劵瘜W(xué)對(duì)人類(lèi)生活的影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.取一塊金屬鈉,用小刀切下一小塊.觀(guān)察到切面呈銀白色,切面很快變暗,這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉.把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中,鈉浮在水面上,鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,放出的熱使鈉熔成小球,小球在水面上滾動(dòng),發(fā)出“嗤嗤”的聲響,小球越來(lái)越小,最后完全消失.
(1)鈉的物理性質(zhì)有:
①硬度。ㄟx填“大”或“小”);
②熔點(diǎn)低(選填“高”或“低”);
③密度比水小(選填“大”或“小”);
(2)化學(xué)性質(zhì)有:①能與氧氣反應(yīng);②能與水反應(yīng).放熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中,不正確的是(  )
A.給燒杯中液體加熱時(shí),在燒杯下面墊上石棉網(wǎng)
B.被加熱的玻璃容器外壁如有水,加熱前應(yīng)擦干
C.熄滅酒精燈只能用燈帽蓋滅,不能用嘴吹、手扇等方法熄滅
D.用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí),先加小砝碼再依次加較大的砝碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣,化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).

【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用.
【實(shí)驗(yàn)探究1】探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6mL的過(guò)氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中,取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊,分別放入2、3號(hào)試管中,并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管內(nèi),觀(guān)察現(xiàn)象并記錄如下:
試管編號(hào)123
材料名稱(chēng)無(wú)蘋(píng)果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響:
取10mL30%的過(guò)氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間,(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間(秒)205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)條件3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.A是非金屬,E是金屬,B、C、D是化合物,它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在①②③④中,屬于化合反應(yīng)的是③④(填序號(hào)).
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是(  )
A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C.化學(xué)變化的特征就是有新物質(zhì)生成
D.有發(fā)光放熱等現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)基本操作或事故處理,正確的是( 。
A.為了節(jié)約藥品,將用剩的藥品放回原試劑瓶
B.酒精燈打翻著火,用濕抹布撲蓋
C.玻璃儀器用水沖洗三遍就可以
D.藥品直接放在天平托盤(pán)上稱(chēng)重

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有a、b、d、h(填字母).寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣的優(yōu)點(diǎn).
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量.
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有g(shù)fh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證反應(yīng)后紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)沒(méi)有稱(chēng)量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量.

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