下列圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）

A.將水通電一段時間

B.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.向足量的稀鹽酸中加入等質(zhì)量的鎂和鋁

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第四單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：科學探究題

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？ 小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．

（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品 如 A 所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如 B 所示， 他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和 細致的觀察．

①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：小劉的實驗：_____小李的實驗：_____。

②實驗結(jié)論：

小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；

小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等．

③你認為_____的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_____，應 如何改進_______________．

④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：____________________。

⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的，這兩種藥 品可以是________和______________（填化學式）[注：以上四種藥品均不能再用]。

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.3 物質(zhì)的變化 題型：單選題

物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是（　　）

A.有氣體放出 B.放熱、發(fā)光

C.有新物質(zhì)生成 D.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

先取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產(chǎn)生氣體，乙反應更劇烈；再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出。則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性順序為

A.甲＞乙＞丙＞丁 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.�。颈疽遥炯� D.乙＞甲＞�。颈�

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

向 AgNO3、Zn（NO3）2 混合溶液中加入一定量的銅粉，充分反應后 有金屬析出，過濾后向濾液中加入適量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。則下列關于濾渣和濾液的判斷中，正確的是（ ）

A.濾渣中一定只有 Ag B.濾渣中可能有單質(zhì) Cu

C.濾液中一定無 Zn2+ D.濾液顏色可能是無色的

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：簡答題

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，下圖是鐵鍋的示意圖。

(1)鐵鍋含有的金屬單質(zhì)___________(寫化學式)。

(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是________________________。

(3)鋁鍋輕便、耐用，其原因是________________________。

(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是____________________。

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列說法不正確的是

A.用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量

B.檢驗氫氣純度時，有尖銳的爆鳴聲說明氫氣不純

C.硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫

D.用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出就收集氣體

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科目：初中化學 來源：2018年四川省成都市自主招生化學試卷（一） 題型：單選題

有4瓶常用溶液:①BaCl2溶液,②NaCl溶液,③Na2SO4溶液,④CuSO4溶液。不用其他試劑,可通過實驗方法將它們一一鑒別開來,鑒別出來的先后順序可能是（ ）

A.①④③②

B.①③④②

C.④①③②

D.④②①③

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

向100g、3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液，溶液的pH或相關物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關系如下圖所示，其中正確的是【 】

A. A B. B C. C D. D

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