13.氣體制取是初中化學學習中的重要內容,如圖是實驗室制取氣體常用的實驗裝置,請回答有關問題:
(1)圖中標號儀器①的名稱是試管.
(2)使用B裝置制取氧氣時,檢查裝置氣密性的方法是將橡皮管用止水夾夾住,再向長頸漏斗內注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內液面不下降,說明裝置氣密性良好.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置需要做的改進是試管口要放一團棉花,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用排空氣法收集氧氣,可選用的收集裝置是C(填字母序號).
(4)若在E裝置中盛滿水,用排水法收集一瓶氧氣,氣體應從b(選填“a”或“b”)端進入.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的認識分析解答;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應的化學方程式即可;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置即可;
(4)根據(jù)氧氣的密度比水小進行分析.

解答 解:(1)圖中標號儀器①的名稱是試管;
故答案為:試管;
(2)檢查B裝置氣密性的方法是:將橡皮管用止水夾夾住,再向長頸漏斗內注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內液面不下降,說明裝置氣密性良好;
故答案為:將橡皮管用止水夾夾住,再向長頸漏斗內注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內液面不下降,說明裝置氣密性良好;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放一團棉花,以防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;因為氧氣密度比空氣大,實驗室常用向上排空氣法收集氧氣,故可選用的收集裝置是C;
故答案為:試管口要放一團棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;
(4)因為氧氣的密度比水小,故用E排水法收集時,應從短管b進入,水可以從a被壓出;
故答案為:b.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應、是否與空氣中的物質反應等.

練習冊系列答案
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3.下列物質中屬于鹽的是( 。
A.H2SO4B.Na2CO3C.Fe2O3D.Ca(OH)2

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4.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)•12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)回答下列問題:
(1)操作X 的名稱是過濾,試劑A 的名稱是活性炭.
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學式為Al(OH)3.液氯與水中雜質反應生成一些對人體有害的物質,例如三氯甲烷(CHCl3),三氯甲烷屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(3)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.

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1.鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬.下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖,請回答下列問題.

(1)A中細鐵絲燃燒生成黑色固體物質的化學式是Fe3O4
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是b(填“a”、“b”或“c”).
(3)C中試管內充分反應后的溶液呈淺綠色色,發(fā)生反應的化學方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)D中反應一段時間后,試管內固體質量比反應前增大,據(jù)此推斷,試管內溶液質量與反應前相比減。ㄌ睢霸龃蟆、“不變”或“減小”).

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8.如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題.
(1)圖中標有①的儀器名稱是酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是AD(填字母),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有毒性的氣體,密度比空氣大,可溶于水,易溶于氫氧化鈉溶液,實驗室可用氯酸鉀和濃鹽酸反應制得,應選用的反應裝置是B(填字母,下同),收集裝置是C.有同學認為這種收集裝置會有少量氯氣泄漏,若要彌補這種收集裝置的不足,應如何改進收集裝置?(在空中用文字敘述或在F處畫出正確的圖示)

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18.某興趣小組的同學將CO2分別通入澄清石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B兩個實驗,驗證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應.實驗現(xiàn)象為:A中試管內液面上升;B中氣球脹大.

(1)王強認為上述實驗是可行的,它們利用的共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應,使容器內氣壓降低;
(2)李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是CO2能溶于水,也能使容器內氣壓降低.要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,應補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水;
(3)楊紅通過檢驗生成物:向B實驗反應后的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而也可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應;
(4)你認為A、B兩個實驗中存在安全隱患的是A(填代號),理由是氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.

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5.下列實驗中的做法錯誤的是( 。
A.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,用足量的紅磷
B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前,在集氣瓶內鋪一層細沙
C.排水法收集氣體,當導管口剛有氣泡冒出時立即收集
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2.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
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(4)二氧化碳與一氧化碳的組成元素相同,化學性質差別很大,但卻能夠互相轉化,請寫出二氧化碳轉化成一氧化碳的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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7.物質的性質決定物質的用途,你認為下列物質的用途是利用物質的物理性質的是( 。
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