分析 (1)根據(jù)已有的分子的基本性質(zhì)解答;
(2)根據(jù)電解水的知識(shí)解答;
(3)根據(jù)氧氣的質(zhì)量利用反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算;
(4)根據(jù)水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可;
(5)根據(jù)軟硬水的區(qū)別和降低硬度的方法及原理進(jìn)行分析.
解答 解:(1)A、水分子不斷運(yùn)動(dòng),正確;
B、水分子之間間隔變大,錯(cuò)誤;
C、氫、氧原子不發(fā)生改變,正確;
D、水分子不可以保持水的物理性質(zhì)保持的是水的化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;
故填:AC;
(2)試管A與電源的負(fù)極相連,產(chǎn)生的氣體是氫氣,試管B中產(chǎn)生的氣體是氧氣,氣體的檢驗(yàn)方法是使用帶火星的木條;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)設(shè)生成氫氣的質(zhì)量為x
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
4 32
x 32g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{32g}$
x=4g
(4)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯;
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì),屬于物理變化,故填:吸附,物理;
在吸附的過(guò)程中,入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附;
(5))①區(qū)分軟水和硬水常用肥皂水,取樣,加入肥皂水振蕩,泡沫豐富的是軟水,泡沫少的是硬水;
②根據(jù)反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水,由此看出碳酸氫鈣是易溶于水的物質(zhì),水垢中含有碳酸鈣;
答案:
(1)AC;
(2)氫氣;使用帶火星的木條;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)4;
(4)①過(guò)濾;②吸附;物理;使水流速度降低利于活性炭的吸附;
(5)①取樣,加入肥皂水振蕩,泡沫豐富的是軟水,泡沫少的是硬水;
②易溶于水;碳酸鈣.
點(diǎn)評(píng) 本題就考查的內(nèi)容來(lái)看不算難,但是由于涉及的內(nèi)容和問(wèn)題都多,解答時(shí)一定要仔細(xì),尤其是離子的符號(hào)、化學(xué)式要嚴(yán)格按照規(guī)定書(shū)寫(xiě)規(guī)范,節(jié)約用水的環(huán)保思想更要正確.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
不同角度 | 我的理解 | |
A | 物質(zhì)的組成 | 水是由氫、氧元素組成 |
B | 分子的構(gòu)成 | 每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 |
C | 物質(zhì)的變化 | 水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣 |
D | 化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程 | 分子分成原子,原子重新組合 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將鐵片投入硫酸銅溶液中 | 鐵片上有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色 | 金屬①的活動(dòng)性比金屬②的強(qiáng) |
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