【題目】天然氣水合物化學(xué)式為,外形晶瑩剔透酷似冰塊卻能燃燒,俗稱可燃冰。我國科技人員已勘探到海洋中儲(chǔ)存有大量可燃冰。下列說法不正確的是
A.可燃冰屬于不可再生資源
B.可燃冰的開采需要有計(jì)劃的進(jìn)行
C.可燃冰中含碳元素、氫元素和氧元素
D.可燃冰在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于分子和原子的說法正確的是
A、分子大,原子小 B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,原子是靜止的
C、分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能 D、化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)變化前后一定沒有改變的是
A、元素的數(shù)目 B、分子的種類和數(shù)目
C、原子的種類和數(shù)目 D、物質(zhì)的種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)要求回答下列問題。
(1)實(shí) 驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),
(2)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(3)實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體在常溫下混合制取少量氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
是 (填字母)
(4)收集某氣體的方法,主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標(biāo)況下,氨氣的密度為0.771g/L,且氨氣極易溶于水,所以收集氨氣是應(yīng)選用的裝置是 。(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用。
(1)化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為。
(2)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。
(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為。
實(shí)驗(yàn)二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖所示裝置分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),最終U型管中兩側(cè)液面的相對(duì)高度不正確的是(加入試管中的試劑X所占體積忽略不計(jì))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”,在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1),用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2)。在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生成的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?/span> 丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是: ,觀察到的現(xiàn)象是 ,說明同學(xué)丙的猜想正確,硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
你對(duì)上述問題的解釋是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(12分)在實(shí)驗(yàn)室選用如圖中A~G的裝置可以制取氣體
(1)用分子的觀點(diǎn)解釋H操作的現(xiàn)象 。
(2)某同學(xué)選用裝置A和F來制取氧氣.請(qǐng)寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式: .
(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w可選用裝置B和C,其中裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是: ,與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)有: .
(4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置可以是 (填序號(hào));
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.
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