16．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

分析 鑒別不同物質(zhì)時，要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)進行區(qū)分，現(xiàn)象要明顯，方法要簡便；鑒別時主要通過顏色變化、是否有氣泡冒出，是否有沉淀產(chǎn)生等現(xiàn)象來完成，據(jù)此結(jié)合不同物質(zhì)的性質(zhì)分析判斷即可．

解答 解：A、空氣和氧氣用帶火星的木條進行檢驗時，能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣，沒有復(fù)燃的是空氣，由于兩者均是無味氣體，所以聞氣味的方式不能區(qū)分空氣和氧氣；
B、硬水和軟水顏色沒有區(qū)別，一般都為無色液體，所以觀察顏色不能區(qū)分硬水與軟水，加入明礬只能吸附懸浮在水中不溶性雜質(zhì)，也不能區(qū)分硬水和軟水．
C、銅絲和鐵絲物理性質(zhì)很多不同，鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能，所以用磁鐵吸引可區(qū)分兩者，其顏色也不同，銅絲是紫紅色的而鐵絲是銀白色的，所以觀察顏色也可區(qū)分兩者；
D、二氧化碳和氮氣均不能支持燃燒也不能燃燒，所以用燃著的木條鑒別時無法完成，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣不能，所以可用澄清石灰水鑒別兩者；
故選C．

點評 本題是物質(zhì)的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質(zhì)物理性質(zhì)或化學(xué)特性來選擇合適的物質(zhì)進行區(qū)分，我們所選擇的物質(zhì)必須與所要鑒別的物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，只有這樣才能夠一次性區(qū)分開．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實驗一是探究燃燒需要可燃物；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要氧氣．
（2）圖3實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了可燃物燃燒滿足的條件是溫度達到著火點；燒杯中熱水的作用是提供熱量．
（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是能使溫度到著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)；該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時間后，試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為2：1，試管2中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（2）為了保護河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）B．
A．抑制水中所有動、植物的生長       B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥               D．生活污水隨意排放
（3）用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水，可選用的試劑是肥皂水
（4）家庭中常用加熱煮沸 的方法降低水的硬度．
（5）家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭起吸附作用．
（6）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是蒸餾水．
（7）在實驗室中要除去天然水中的不溶性雜質(zhì)，可以采用過濾的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．某初級中學(xué)學(xué)生為了探究該�；瘜W(xué)實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計實驗進行驗證．
[發(fā)現(xiàn)問題]當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是二氧化錳，無色溶液是過氧化氫．（只寫一種假設(shè)）
[設(shè)計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；用收集一試管氣體；檢驗氣體將帶火星的木條伸入試管中（寫出操作方法）．
[實驗現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃．
[實驗結(jié)論]此氣體是氧氣，原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．認(rèn)識常用化學(xué)儀器，了解儀器用途及使用注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作，是學(xué)好化學(xué)的前提．現(xiàn)有如圖甲實驗儀器，請按要求填空．

（1）寫出儀器的名稱：B燒杯，D漏斗，H鐵架臺．
（2）用上述儀器的編號回答：
①能作為熱源的是C；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是B．
②吸取和滴加少量液體時要用到E．
（3）圖乙是某同學(xué)在加熱試管里的液體時的操作，請寫出他在操作中的兩個錯誤：
錯誤1加熱時手拿試管；錯誤2加熱時試管口豎直向上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是過濾、過濾操作中玻璃棒所起的作用叫引流，自制凈水器中常加入活性炭用于除去水中的異味和色素．
（2）凈化后的水是硬水還是軟水，我認(rèn)為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中采用煮沸降低水的硬度．
（4）若過濾后所得的液體仍有渾濁，寫出其中一種可能原因濾紙破損．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用符號或文字填空：
鎂離子Mg2+    3H2O三個水分子  m個碳原子mC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示．
（1）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于 液面（填“高于”或“低于”）．
（2）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質(zhì)，如要使該水變成純凈水，則可繼續(xù)進行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（3）我們在生活中可以用紗布代替濾紙，用筷子代替玻璃棒來完成此操作．
（4）過濾后，濾液仍然渾濁，可能的原因：①濾紙破損；②盛接濾液的燒杯不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．氮氣用于保護燈絲B．氧氣用于醫(yī)療急救C．肥皂水用于軟化硬水D．燃著的小木條區(qū)別N2和O2

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同步練習(xí)冊答案