建立模型是學習化學的重要方法。下列有關模型正確的是( 。
A. 化學反應的微粒模型
B. 溶液的性質模型
C. 物質的構成模型
D. 地殼中元素含量模型
科目:初中化學 來源:浙江省紹興市2018-2019學年八年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. a屬于易溶性物質
B. 時c物質的飽和溶液,可采用升高溫度方法使其變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
C. 時,將50g a物質加入到50g水中充分攪拌,可得到100g的飽和溶液
D. 將時三種物質的飽和溶液升溫到,所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系是:
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科目:初中化學 來源:黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)2018屆中考化學二模試卷 題型:單選題
區(qū)分下列各組物質,所用的兩種方法都正確的是( 。
選項 | 需區(qū)分的物質 | 方法一 | 方法二 |
A | 碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液 | 加入酚酞試液 | 加入稀鹽酸 |
B | 濃鹽酸和濃硫酸 | 打開瓶蓋觀察 | 滴在紙上觀察 |
C | 石灰水與氫氧化鈉溶液 | 通入二氧化碳氣體 | 加入紫色石蕊溶液 |
D | 生石灰和熟石灰 | 加水觀察 | 加水后分別加入酚酞試液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:山東省濰坊市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:計算題
將13gCu-Zn合金放入到100g某硫酸溶液中恰好完全反應后,剩余物質的總質量為112.9g。請你計算:
(1)生成氫氣的質量________。
(2)該銅鋅合金中銅的質量__________。
(3)這種硫酸中溶質的質量分數(shù)_________。
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科目:初中化學 來源:山東省濰坊市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
下列物質的用途中不正確的是( 。
A. 熟石灰用于粉刷墻壁
B. 鐵桶用來盛氫氧化鈉溶液
C. 酸堿指示劑用于檢驗溶液的酸堿性
D. 氫氧化鈉用于干燥二氧化碳氣體
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科目:初中化學 來源:山東省濰坊市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:單選題
酸都能使紫色石蕊試液變紅色是因為( )
A. 分子中都有氫原子 B. 酸溶液中都含有H+
C. 酸都是含氫的化合物 D. 酸都有酸根
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科目:初中化學 來源:安徽省合肥市2019屆九年級下學期一模考試化學試卷 題型:科學探究題
如果牙膏中的摩擦劑是碳酸鈣、氫氧化鋁、二氧化硅中的某一種,請問如何檢驗?
提出假設:
假設1摩擦劑是碳酸鈣
假設2摩擦劑是氫氧化鋁
假設3摩擦劑是_____________(填化學用語)
[實驗方案]取少量某牙膏于燒杯中,并加入過量的稀鹽酸。(二氧化硅不和鹽酸反應)則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結論如下:
(1)若假設一成立,則會觀察到的現(xiàn)象有_____________。
(2)若假設二成立,則會觀察到的現(xiàn)象有_____________。
已知玻璃的主要成分是二氧化硅(SiO2)它能與氫氧化鈉反應生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,反應的化學方程式為________________,硅酸鈉俗稱“水玻璃”,它是一種凝膠,能將玻璃粘結在一起;氫氧化鈉還能溶解木材中的纖維素等,盛放氫氧化鈉的玻璃試劑瓶宜選用的瓶塞是________(填標號)。
A 玻璃塞 B 木塞 C 橡皮塞
[附加題]
若某種牙膏的摩擦劑為碳酸鈣,取該一定量的牙膏a克,向其中加入足量的b克溶質質量分數(shù)為w%的鹽酸,則該反應的方程式為_____________。
若要測得牙膏中摩擦劑的質量分數(shù),是否_____________(填“是”或“否”)需要知道_____________(填物質的化學式)的質量。
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科目:初中化學 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級上學期第三次質檢化學試卷 題型:推斷題
A﹣G是初中化學常見物質,A與C都是由相同兩種元素組成的液體,E為劇毒的氣體,G是紅棕色固體,反應⑤是煉鐵工業(yè)中的主要反應,F(xiàn)為金屬單質,它們的轉化關系如圖(部分反應條件和生成物已省略),請根據圖示回答問題。
(1)E物質的名稱是_____;D的化學式為_____;
(2)反應①的化學化學方程式為_____;
(3)反應④的化學方程式為_____; 屬于_____反應;(基本反應類型)
(4)反應⑤的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源:江蘇省南通市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:填空題
“見著知微,見微知著”是化學思維方法。從微觀知宏觀(如圖)。
①微粒A最外層電子數(shù)是_____,在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子。
②微粒A、B、C、D、E中,對應化學性質最穩(wěn)定的原子是_____(填“編號”,下同),屬于同一種元素的是_____。
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