19.將10%稀鹽酸慢慢滴入到裝有20mL氫氧化鈉溶液的燒杯中,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示:
(1)由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)屬于放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng);
(2)從A到B的過程中,燒杯中溶液pH逐漸減小,B到C的過程中燒杯中的溶質(zhì)是NaCl、HCl;
(3)若B點(diǎn)對應(yīng)的橫坐標(biāo)為7.3g,求該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(該氫氧化鈉溶液密度為0.5g/mL).

分析 (1)根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是放熱的,還是吸熱的;
(2)根據(jù)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著稀鹽酸的滴加,溶液的堿性減弱,pH減小;當(dāng)氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),不再放熱,這時(shí)溶液溫度最高,所以B到C的過程中鹽酸是過量的進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,然后結(jié)合題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:(1)由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng);
(2)從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸減小,堿性逐漸減弱;B點(diǎn)表示的含義是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),所以B到C的溶液中,是稀鹽酸中和完氫氧化鈉后繼續(xù)加入稀鹽酸,B到C的過程中燒杯中的溶質(zhì)是NaCl、HCl;
(3)氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為:20mL×0.5g/mL=10g,
設(shè)參加反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為x,
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40    36.5
x    10%×7.3g
$\frac{40}{x}$=$\frac{36.5}{10%×7.3g}$
  x=0.8g
所以氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.8g}{10g}$×100%=8%.
故答案為:8%.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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9.用兩種方法鑒別硫酸和氫氧化鈉:
(1)用紫色石蕊試液鑒別;
(2)用CuSO4鑒別.

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10.下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是(表示氫原子,表示氧原子)( 。
A.B.C.D.

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7.在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量(g)181232
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212
A.該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)B.反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13 g
C.反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為4:5D.物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.海水是重要的資源,有科學(xué)家近年宣稱:普通海水在無線電波照射下可以發(fā)生燃燒,這一偉大的發(fā)現(xiàn),有望解決人類能源的重大問題.下列對于海水在無線電波照射下可以發(fā)生燃燒的原因推測,你認(rèn)為正確的是(  )
A.海水中的水發(fā)生了燃燒B.海水中的鹽發(fā)生了燃燒
C.海水中的水分解產(chǎn)生氫氣發(fā)生燃燒D.海水中可能溶解了某種有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究,請你參與并回答問題.
教師提醒它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想紅色粉末可能的組成.
猜想①:只有Cu;猜想②:只有Fe2O3;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
實(shí)驗(yàn)探究
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通一段時(shí)間CO,然后再加熱,目的是排盡玻璃管內(nèi)空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
(2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后,認(rèn)為猜想③成立,則紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為4:1?(寫出計(jì)算過程)
(3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,你認(rèn)為是否需要不需要?為什么?實(shí)驗(yàn)過程中一直在通CO氣體,不會(huì)引起倒吸.
反思評價(jià)從環(huán)保的角度看,該裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置,你的改進(jìn)方法是在B裝置后面的導(dǎo)管口放一個(gè)燃著的酒精燈.有同學(xué)設(shè)計(jì)了用如圖2裝置代替原裝置,實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有:①吸收二氧化碳;②收集CO氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用的收集裝置是(填字母)E.某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是C(填字母).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要注意的是:
①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
②選擇合適的裝置,包括發(fā)生裝置和收集裝置;
③驗(yàn)證所制得的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中,涉及化學(xué)變化是( 。
A.冰雪消融B.液化空氣制氧氣C.氦氣球爆炸D.白磷自燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在用過氧化氫制取氧氣時(shí),常加入二氧化錳,其目的是( 。
A.增加生成氧氣的總量
B.使生成的氧氣的速度更快,提高單位時(shí)間內(nèi)氧氣的產(chǎn)量
C.使生成的氧氣更純凈
D.沒有二氧化錳就沒有氧氣放出

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同步練習(xí)冊答案