【題目】按要求寫出儀器的名稱：

（1）取用高錳酸鉀所用的儀器是 。

（2）量取8mL蒸餾水需要的儀器有 和 。

（3）常用來給液體加熱的儀器有燒杯、燒瓶、 和 。

（4）收集和貯存少量氣體的儀器是 。

【答案】

（1）藥匙

（2）10mL的量筒 膠頭滴管

（3）試管 錐形瓶

（4）集氣瓶

【解析】

試題分析：

（1）取用高錳酸鉀所用的儀器是藥匙，故填：藥匙；

（2）量取8mL蒸餾水需要的儀器有10mL的量筒和膠頭滴管，故填：10mL的量筒；膠頭滴管；

（3）常用來給液體加熱的儀器有燒杯、燒瓶、試管和錐形瓶，故填：試管；錐形瓶；

（4）收集和貯存少量氣體的儀器是集氣瓶，故填：集氣瓶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)是（ ）

A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列藥品和實驗儀器。藥品：鋅粒、稀硫酸、稀鹽酸儀器如圖：

寫出儀器①的名稱：

從提供的儀器和藥品來看發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

若實驗室用以上裝置制取和收集H2，應(yīng)選擇 （填序號）。

（4）若用提供的裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）。

a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中

b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c當(dāng)氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（5）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，除上圖儀器6、7中單孔塞換成雙孔塞以外還要補(bǔ)充的儀器是

（6）實驗室還可以利用上圖儀器用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質(zhì)，試回答以下問題：

（1）實驗開始時，先應(yīng)檢查裝置A的 。

（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品時______ ___（寫化學(xué)式）。

（3）若要用裝置B鑒定CO2，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是________。

（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接，D中看到的實驗現(xiàn)象說明CO2具

有_________性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列為某同學(xué)對化學(xué)知識的歸納，其中有錯誤的是

A．空氣的組成：氮氣、氧氣、氫氣、稀有氣體等

B．燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點

C．人類所需要的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水

D．常見的合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）圖中P點的意義是 ；

（2）若甲中混有少量的乙，提純甲的方法是 ；

（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是 ；

（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量 （填序號）。

A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是

A．2N：表示1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成

B．CH4：表示該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4

C．C2H5OH：表示該物質(zhì)由三種元素組成，且1個分子中含9個原子

D．FeO：表示氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次科學(xué)實踐活動課上，同學(xué)們做了“會動的雞蛋”系列趣味實驗。

（1）向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A），觀察到有大量白霧產(chǎn)生，熟雞蛋在瓶口跳動，該實驗說明干冰具有的性質(zhì) 。

（2）向集滿二氧化碳?xì)怏w的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中，其原因是 。

（3）將生雞蛋放入盛有水的燒杯中，雞蛋沉入杯底（如圖C），向水中不斷地加入食鹽，觀察到雞蛋逐漸上浮，由此說明食鹽溶液的密度與其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2：

（1）【查閱資料】甲同學(xué)查閱資料后，得到Fe(OH)2如下信息：

（2）【實驗設(shè)計】甲同學(xué)查閱資料后設(shè)計如下實驗方案：按照下圖進(jìn)行實驗，容器A中的反應(yīng)開始時，彈簧夾C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關(guān)閉彈簧夾C，容器A中的反應(yīng)仍在進(jìn)行．

最終在 容器中觀察到白色沉淀，該實驗中涉及到主要現(xiàn)象的化學(xué)方程式有（可以分步書寫）： ， ．反應(yīng)開始打開C的目的是 ．

（3）【意外發(fā)現(xiàn)】實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？甲對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是： ．

（4）【闡釋異議】乙同學(xué)依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識，認(rèn)為綠色可能是形成Fe(OH)2·nH2O所致．用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．寫出該實驗中支持乙同學(xué)觀點的化學(xué)方程式 ．

（5）【深入驗證】歡迎你參加該研究小組的討論，請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的實驗設(shè)計新思路． ．

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