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8.如果要除去CO2中少量的CO,應該采用的方法是( 。
A.把混合氣體點燃
B.把混合氣體通過灼熱的氧化銅粉
C.把混合氣體通過澄清石灰水
D.把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃,這是因為當二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;故選項所采取的方法錯誤.
B、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣和水,一氧化碳不石灰水反應,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器里,并能除去雜質,故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料可以制取B和G,其轉化關系如圖所示,
已知D、G的主要成分為單質.試回答下列問題:
(1)寫出工業(yè)制取的兩種物質的化學式:
BCaO、GFe.
(2)寫出下列反應的化學方程式:
反應①:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
反應②:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
反應③:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
檢驗氣體C:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合.根據(jù)微觀示意圖回答問題.

(1)圖1A是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應實質的微觀示意圖.當它們恰好完全反應后,溶液中的三種粒子是Na+、Cl-、H2O(填粒子符號).小華在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,加入無色酚酞溶液后,又加入了稀鹽酸,得到A溶液呈無色,他認為鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和,小明認為他的結論不正確.請你設計賣驗方案確認A溶液是否完全中和加入鋅粒沒有氣泡產生則為恰好完全反應.
(2)B圖所示反應中,發(fā)生有效相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是Zn、Cu2+(填微粒的符號).
(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子變化的微觀示意圖如圖2所示.下列說法正確的是②④(填數(shù)字序號)
①該反應類型為復分解反應
②4種物質中屬于氧化物的是D
③反應前后,元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應,則生成C的質量為28g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫)

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a是酒精燈,b是水槽
(2)實驗室制取氧氣、制取二氧化碳氣體,都可以使用的發(fā)生裝置是A,用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,要得到很純凈的氧氣,收集裝置應選用C
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應進行溶解、過濾、洗滌干燥等操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.蒸汽掛燙機由于使用方便而走入我們的生活.
請根據(jù)右圖所示回答相關問題:
(1)掛燙機的制作材料中屬于金屬材料的是①(或②),(填圖中某一種物質序號,下同),屬于有機合成材料的③(或④).
(2)鋁合金代替純鋁做支架的主要優(yōu)點是質量輕、硬度大、耐腐蝕.
不銹鋼噴頭可以防止鐵生銹.鐵生銹與(填物質化學式)H2O 和氧氣有關.
(3)在掛燙機內部使用了全銅發(fā)熱器,比較鐵和銅的金屬活動性強弱可采用方法(用化學方程式表示)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.構建模型和構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法,小華同學利用左手構建酸的性質知識網絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”).
(2)圖中①的現(xiàn)象是:變紅;
(3)圖中性質④屬于復分解反應(填基本反應類型).
(4)圖中⑤的性質在工業(yè)上可用于除銹(填用途).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列曲線能正確表達對應的反應或過程的是(  )
A.
NH4NO3固體溶于水
B.
煅燒石灰石
C.
等質量等濃度的稀H2SO4加入金屬
D.
CuSO4和H2SO4混合液中加入NaOH溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應進行探究.
甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結論:兩種物質未發(fā)生反應.乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.結論:兩種物質發(fā)生了反應,反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應.并對甲同學的實驗繼續(xù)探究:
【提出問題】甲實同學實驗后的溶液中的溶質是什么?
【提出猜想】猜想一:只有CaCl2;猜想二:有CaCl2和HCl;猜想三:有CaCl2和Ca(OH)2
【實驗探究】為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.
方案編號方案1方案2
實驗操作(分別取少量甲同學實驗后的溶液置于試管中)
實驗現(xiàn)象對比標準比色卡:pH<7產生白色沉淀
實驗結論溶液中有HCl溶液中有CaCl2
【實驗評價】丙同學的2個方案都有不足之處,其中
方案1的不足之處是:方案1中使用pH試紙的操作不對;
方案2的不足之處是:.
注意:若答對下列一小題獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分
【實驗拓展】若證明猜想二正確,請你在設計一個簡單的實驗方案(包括步驟、現(xiàn)象、結論).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.為測定某赤鐵礦石的成量分數(shù),某同學用足量的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應(雜質不參與反應),并將生成的氣體用100g氫氧化鈉溶液恰好完全吸收,該溶液總質量與反應時間的變化關系如圖.(二氧化碳與氫氧化鈉反應,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O)
(1)所用氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為12%.
(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)(寫出完整計算過程 ).
(3)若上述反應后剩余固體質量為m克,寫出計算該赤鐵礦石中氧化鐵質量分數(shù)的表達式:$\frac{10-m}{3}$×100%(用含m的代數(shù)式表示).

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