19、正誤判斷，填“正確”或“錯誤”
A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．
正確

B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生．
正確

C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號．化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．
錯誤

D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分．
錯誤
．
分析：A、化石燃料在給人類提供能量的同時，也帶來了環(huán)境污染問題，物質(zhì)本身沒有好與壞之分，進(jìn)行解答；
B、根據(jù)在鐵生銹方面，需要控制條件抑制反應(yīng)的發(fā)生，進(jìn)行解答；
C、科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了便于記憶和使用，進(jìn)行解答；
D、物質(zhì)分為純凈物和混合物時，依據(jù)的是根據(jù)按物質(zhì)的種類來分，不是元素組成；進(jìn)行解答．
解答：解：A、物質(zhì)本身沒有好與壞之分，例如化石燃料在給人類提供能量的同時，也帶來了環(huán)境污染問題．故A正確；
B、例如燃放時，需要控制條件使反應(yīng)進(jìn)行；蔬菜的保鮮方面，控制緩慢氧化，發(fā)生腐爛；而在鐵生銹方面，需要控制條件抑制反應(yīng)的發(fā)生．故B正確；
C、科學(xué)家創(chuàng)建元素符號、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了便于記憶和使用．故C錯誤；
D、物質(zhì)分為純凈物和混合物時，依據(jù)的是根據(jù)按物質(zhì)的種類來分，不是元素組成；單質(zhì)和化合物的分類依據(jù)的是元素種類．故D錯誤；
故答案為：正確；正確；錯誤；錯誤．
點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?晉江市質(zhì)檢）錳、鎳是多種合金的主要添加劑．為了了解錳、鎳在金屬活動性順序表中的相對位置，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實驗：將金屬錳（Mn）插入硫酸鎳（NiSO4）溶液中，錳表面析出一層金屬鎳（Ni）．
（1）請將錳、鎳的元素符號填入圖中金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置．
Mn
Mn
Ni
Ni

（2）小龍認(rèn)為上述活動性順序不一定正確．為了判斷其正誤，他將一小片金屬鎳投入稀硫酸溶液，當(dāng)觀察到鎳片表面有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生，則該活動性順序是
正確
正確
（選填“正確”或“錯誤”）．寫出金屬鎳與稀硫酸反應(yīng)的方程式
Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑
Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑
．
（3）銀鎳合金具有導(dǎo)電性良好，抗電弧等優(yōu)點，常用于低壓電器中．為了從銀鎳合金中提純金屬銀，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖回收方案：

上述實驗中所用的X，甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)選用稀硫酸，乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該選用硫酸銅溶液．你認(rèn)為
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的選擇正確，理由是
在金屬活動性順序中，Ni排在氫前面，能與酸反應(yīng)，而Ag不能
在金屬活動性順序中，Ni排在氫前面，能與酸反應(yīng)，而Ag不能
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

正誤判斷，填“正確”或“錯誤”
A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．________
B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生．________
C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號．化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．________
D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分．________．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

正誤判斷，填“正確”或“錯誤”
A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．______
B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生．______
C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號．化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．______
D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分．______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省德州市樂陵市九年級（下）期末學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

正誤判斷，填“正確”或“錯誤”
A．物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對物質(zhì)的應(yīng)用卻存在合理與不合理之分．   
B．對于化學(xué)變化，根據(jù)不同的需求，人們需要控制反應(yīng)條件促進(jìn)或抑制反應(yīng)的發(fā)生．   
C．科學(xué)家創(chuàng)建元素符號．化學(xué)方程式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩．   
D．通常根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，而不是根據(jù)組成物質(zhì)的分子種類對物質(zhì)進(jìn)行分類，是因為分子還可以再分，而元素的原子永遠(yuǎn)不能再分．    ．

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