某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱:______。

②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式),

    Mn02固體在該反應中起_______作用。

③除用排水法外,甲同學還可選擇_____法收集氧氣。

④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________。

  (2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反

    應的化學方程式為________。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:

    【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;

    猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2

    做出上述猜想的理由是_______。

    【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:

    ①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后

    測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。

    ②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。

    【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分

    解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證:________________。

    【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?_________。

(1)

①水槽

②H2O2      催化

③向上排空氣法

④檢查裝置的氣密性

 

2KMnO4======K2MO4+MnO2+O2

  它們都含有氧元素的化合物

   ① 1

   ②制得了一些氧氣

   取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀。用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較。確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系。

    必須通過認真分析,用實驗來加以證明。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學應選取的試劑是Mn02
 
(填化學式),
Mn02固體在該反應中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
 
法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

(2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應的化學方程式為
 
.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯誤.
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分
解產(chǎn)生影響.請設計實驗方案驗證:
 

【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
集氣瓶
集氣瓶

②甲同學應選用的試劑是MnO2
H2O2
H2O2
(填化學式),MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
③除上圖收集方法外,甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.原因是因為
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大

④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)乙同學若稱取一定質(zhì)量KMnO4于大試管中制取氧氣,此時試管口應向
傾斜.該反應的文字表達式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.(本題的所有夾持儀器均已省略)請根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中儀器④⑤的名稱:④
燒杯
燒杯
,⑤
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室制取氧氣,某同學設計了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應為
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法
.用儀器③收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要
量筒
量筒
(填儀器名稱),
(3)實驗室常用
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
 制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,檢驗二氧化碳用澄清石灰水,寫出該化學方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)實驗前,甲同學先向儀器①中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器①的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(5)乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
他們都是含氧元素的物質(zhì)
他們都是含氧元素的物質(zhì)

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)

(實驗反思)通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?
溫度不同,反應產(chǎn)物不同
溫度不同,反應產(chǎn)物不同

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
(1)甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學應選取的試劑是
H2O2
H2O2
(填化學式)
③常溫下,如在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復燃的是
A
A

A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
④實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

檢查B裝置氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣,在圖B中用箭頭標出可能發(fā)生漏氣的地方.
(2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
請你補充猜想Ⅲ:
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣

做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素

[實驗驗證]同學們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.
該組同學選擇的實驗方法是
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請設計實驗方案驗證:
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系

(3)丙同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖1所示),
①裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法
;
②錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
③此裝置的優(yōu)點是
可以控制反應的速度
可以控制反應的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學應選取的試劑是MnO2
H2O2
H2O2
(填化學式),MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.
(2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應的反應表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學式表示).實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素

【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4置于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定K2MnO4質(zhì)量的方法,而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的.該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條伸入試管,若木條復燃,則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管,若木條復燃,則猜想Ⅱ正確

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