請你根據(jù)下列表格的要求設(shè)計一個實驗證明蠟燭燃燒產(chǎn)物中含有水和二氧化碳：
所需儀器、藥品操作看到的現(xiàn)象得到的結(jié)論
            產(chǎn)物有水
        產(chǎn)物有二氧化碳
【答案】分析：檢驗水的產(chǎn)生一般觀察水霧的產(chǎn)生，二氧化碳一般使用澄清石灰水．
解答：解：檢驗水的產(chǎn)生一般觀察水霧的產(chǎn)生，故方法為將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，若看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則說明有水產(chǎn)生；驗證二氧化碳用澄清石灰水，故方法為將一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，觀察到的石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成．根據(jù)以上現(xiàn)象得出的結(jié)論為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．
故答案為：
所需儀器、藥品操作看到的現(xiàn)象得到的結(jié)論
燒杯、蠟燭、澄清的石灰水將一干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)產(chǎn)物有水
將一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方石灰水變渾濁產(chǎn)物有二氧化碳

點評：本題主要考查了如何設(shè)計實驗證明某種物質(zhì)中含有哪些元素方面的內(nèi)容，學(xué)生要掌握檢驗水和二氧化碳的簡易方法，檢驗物質(zhì)燃燒生成的水用干冷的燒杯，檢驗二氧化碳用澄清石灰水．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?包河區(qū)二模）某校化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里的
鐵
鐵
加快了H2O2的溶液分解．
[設(shè)計方案和實驗]完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃
 甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
鐵
鐵
粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．		 無現(xiàn)象   乙同學(xué)結(jié)論
不成立
不成立
．（填“成立”或“不成立”）
[討論交流]丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點？
支持
支持
，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計一個實驗來證明，這個實驗的設(shè)計原理是
設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
．
（提示：下面小題若答對將獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．）
[反思與評價]丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體，丁同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵，后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化，其產(chǎn)物催化過氧化氫溶液分解
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵，后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化，其產(chǎn)物催化過氧化氫溶液分解
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?集美區(qū)質(zhì)檢）某化學(xué)興趣小組探究物質(zhì)燃燒的條件及鐵燃燒現(xiàn)象．
[提出問題1]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物    2．溫度要達(dá)到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
[設(shè)計與實驗1]
驗  證 對比試驗
假設(shè)1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設(shè)2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒
溫度要達(dá)到著火點
溫度要達(dá)到著火點
假設(shè)3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒
與氧氣（或空氣）接觸
與氧氣（或空氣）接觸
[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[提出問題2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．
請你分析回答：
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設(shè)計與實驗]表格中的有關(guān)內(nèi)容填寫完整：
（2）完成化學(xué)反應(yīng)方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
；
②鎂在二氧化碳中燃燒：
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認(rèn)識？
燃燒不一定有氧氣參加
燃燒不一定有氧氣參加
．
（4）設(shè)計對比實驗的關(guān)鍵是什么？
只允許有一個變量，其它量必須相同
只允許有一個變量，其它量必須相同
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組探究物質(zhì)燃燒的條件及鐵燃燒現(xiàn)象．
[提出問題1]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物　　2．溫度要達(dá)到著火點　　3．與氧氣（或空氣）接觸
[設(shè)計與實驗1]
驗　證對比試驗
假設(shè)1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒______
假設(shè)3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[提出問題2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．
請你分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設(shè)計與實驗]表格中的有關(guān)內(nèi)容填寫完整：
（2）完成化學(xué)反應(yīng)方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：______；
②鎂在二氧化碳中燃燒：______．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認(rèn)識？______．
（4）設(shè)計對比實驗的關(guān)鍵是什么？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：集美區(qū)質(zhì)檢 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組探究物質(zhì)燃燒的條件及鐵燃燒現(xiàn)象．
[提出問題1]物質(zhì)燃燒需要什么條件？
[猜想與假設(shè)]1．有可燃物    2．溫度要達(dá)到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
[設(shè)計與實驗1]
驗  證 對比試驗
假設(shè)1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 點燃蠟燭，蠟燭可燃
假設(shè)2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 ______
假設(shè)3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 ______
[得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時滿足3個條件，只要破壞1個燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的．
[提出問題2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
[查閱資料1]含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
[設(shè)計與實驗2]小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．
請你分析回答：
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星
[查閱資料2]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，有黑色固體生成；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
回答下列問題：
（1）將兩個[設(shè)計與實驗]表格中的有關(guān)內(nèi)容填寫完整：
（2）完成化學(xué)反應(yīng)方程式：
①鐵在氧氣中燃燒：______；
②鎂在二氧化碳中燃燒：______．
（3）完成本探究活動，你對“燃燒”有什么新認(rèn)識？______．
（4）設(shè)計對比實驗的關(guān)鍵是什么？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：包河區(qū)二模 題型：填空題

某�；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
[猜想與假設(shè)]
甲同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里的______加快了H2O2的溶液分解．
[設(shè)計方案和實驗]完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．
______		 甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入______粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象． 無現(xiàn)象   乙同學(xué)結(jié)論______．（填“成立”或“不成立”）
[討論交流]丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點？______，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計一個實驗來證明，這個實驗的設(shè)計原理是______．
（提示：下面小題若答對將獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分．）
[反思與評價]丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體，丁同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？______．

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