（1）工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐，在高溫下通入空氣進行一系列反應把鐵還原出來．通入空氣使固態(tài)的焦炭轉化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì)，轉化過程中涉及的反應的化學方程式是①
 
赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）在高爐里反應生成單質(zhì)鐵的化學方程式是：
 

（2）生石灰是白色的塊狀物，在實際生產(chǎn)中，應用非常廣泛．在食品包裝中，常用生石灰作干燥劑，其干燥原理是（用化學方程式表示）
 
；
上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，如放置過久，就沒有消毒作用了，其原因是（用化學方程式表示）：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）通入空氣使固態(tài)的焦炭轉化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì)，碳與氧氣反應生成一氧化碳，反應的化學方程式為2C+O2
 點燃 
.
 
2CO；
工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
（2）生石灰與水反應生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）2C+O2
 點燃 
.
 
2CO；Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；（2）CaO+H2O═Ca（OH）2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．（圖中的鐵架臺均已略去）

（1）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：
 
．
（2）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃．根據(jù)（1）推測的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雨、小晴等同學用如圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②
 
、③
 
．
（2）若用過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應的文字表達式是
 
，該反應屬于
 
反應．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時在試管口放棉花團的作用是
 
．可用C裝置收集氧氣的原因是
 
，用C裝置何時可以開始收集氧氣
 
；可選擇D收集氧氣的原因是
 
．用D裝置收集氧氣時如何驗滿
 
；若用C裝置收集氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應
 
放在桌面上（填“正”或“倒”）；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①
 
； ②
 
．
（2）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（填序號）．
A．產(chǎn)物的無污染   B．不需加熱  C．需加熱  D．生成物只有氧氣
（3）甲同學選擇裝置A，用分解過氧化氫溶液的方法制得氧氣．若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇
 
（填字母）裝置；若用該裝置收集的氧氣不純，仍然混有空氣，請幫甲同學找出可能的原因是（至少答1點）
 
．
（4）乙同學想以高錳酸鉀為原料制取一瓶較干燥的氧氣，他選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
，寫出反應的文字表達式
 
；裝藥品前，乙同學應先
 
；裝藥品后，他在發(fā)生裝置的容器口添加了一團棉花，其目的是
 
．證明氧氣收集滿了的方法是
 
．
（5）如圖2所示的裝置具有多種功能．選擇合適的進氣口，可用于收集氣體．若用此裝置收集的氣體從B端導管口進入，則該氣體具備的性質(zhì)是
 
．若收集氧氣，則氧氣應從
 
端進入．若此裝置用于排水法集氣，事先瓶內(nèi)應裝滿水，可收集難溶或不易溶于水的氣體，氣體應從
 
端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置
是
 
（填字母序號，下同），選用此發(fā)生裝置的理由是
 
；選用的收集裝置是
 
，選用此收集裝置的理由是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 
，該反應屬于基本反應類型中的
 
反應．
（4）用A裝置制取氧氣需要檢查裝置的氣密性，檢查方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示下列物質(zhì)或反應：
（1）硫酸鈉：
 
；
（2）2個磷原子：
 
；
（3）4個磷原子構成的白磷分子
 
；
（4）溫度計中填充的液態(tài)金屬是
 
；
（5）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 
；
（6）m個鐵離子
 
；
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 

（8）飽和氯化鈉溶液中，存在的微小粒子是
 
；
（9）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，過一會兒，光亮的鎂條變暗，反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學來源于生活，服務于生活．請回答下列生活中的有關問題．
（1）廚房里有下列幾種物質(zhì)：①黃瓜；②牛奶；③大米．其中富含蛋白質(zhì)的是
 
（填序號，下同）；富含糖類的是
 
；富含維生素的是
 
．
（2）家庭餐桌上的餐具有①竹木筷子②塑料水杯③不銹鋼勺子，其中屬于合成有機高分子材料（簡稱合成材料）的是
 
．
（3）泡茶時，為將茶葉與茶水分離，可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng)，該設計利用的化學實驗操作原理是
 
．
（4）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢【主要成分是CaCO3和Mg（OH）2】．下列物質(zhì)能清洗瓶內(nèi)水垢的是
 
（填序號）．
①白酒   ②食醋  ③蘇打水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

注意：
（1）化學方程式配平的標志：
 
．
（2）化學反應在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學方程式中注明
 
，如把點燃、加熱（常用“△”來表示），催化劑等寫在
 
．
（3）如果生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學式右邊要注
 
號；溶液中的反應如果生成物中有固體，在固體物質(zhì)化學式右邊要注
 
號．
（4）如果
 
，氣體生成物就不需注“↑”號，同樣，溶液中的反應如果
 
，固體生成物也不需注“↓”．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列家庭常用品中，可根據(jù)物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)來鑒別．
（1）食鹽與白糖
 

（2）鐵制品與銅制品
 

（3）白醋與酒精
 

（4）任選以上一組，寫出鑒別方法：
 
．

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