化學興趣小組用如下圖所示裝置探究煉鐵的原理．

(1)加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO，目的是________．

(2)方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→(　　)→(　　)→(　　)，如果導管連接錯誤，后果是________．

(3)玻璃管A中發(fā)生反應的化學方程式為________，用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是________．

答案：
解析：

　　答案：(1)排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆．

　　(2)d→b→e；CO排入空氣中會污染空氣．

　　(3)3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2；“煉”得的鐵不含碳，工業(yè)上的生鐵含有碳．

　　考查要點：本題考查了煉鐵的原理、裝置、操作步驟，以及用排NaOH溶液的方法收集尾氣CO．

　　例題精解：本實驗中，如果加熱Fe2O3之前，沒有通入CO，那么，試管中就形成了CO與空氣的混合氣體，加熱時就可能發(fā)生爆炸．由于CO有毒，所以整個實驗裝置必須保證氣密性，防止CO泄漏，所以，C裝置中應由d進氣，將NaOH溶液壓入燒杯D中，讓CO收集在C中．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖a所示．請回答有關問題
精英家教網(wǎng)
（1）實驗開始時，應
 
（填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
 
．
（2）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，反應方程式為
 
．
（3）在一定條件下，除CO外，還有哪些物質可以還原Fe2O3
 
（請寫一物質的化學式）．
（4）為測定某赤鐵礦粉樣品中Fe2O3 的質量分數(shù)（赤鐵礦石的主要成分是Fe2O3），該興趣小組利用圖b裝置，設計了如下實驗方案（裝置氣密性良好；赤鐵礦粉中雜質不參與反應；假設赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應）：
①取礦物樣品并稱量該樣品的質量；     ②測出反應前試管B和管內物質總質量；
③測出反應后試管B和管內物質總質量； ④計算出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數(shù)．
某同學認為：該實驗方案并不一定能準確測出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數(shù)，理由是
 
，因此，該同學建議將試管B中澄清石灰水換成
 
濃溶液．
不改變裝置和藥品，你還可以通過測定
 
等數(shù)據(jù)，再通過計算得出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數(shù)．
（5）為防止實驗中尾氣對大氣的污染，請寫出處理尾氣的一種方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．請結合下圖，回答有關問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
，b
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填寫圖示字母，下同），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
密度比空氣大
密度比空氣大
，寫出發(fā)生反應的化學方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室常選用上述
B
B
裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
，同學們選用上述B裝置制取氫氣，在將藥品加入裝置之前，進行的操作為
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，收集氫氣可選用的裝置是
D 或E
D 或E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某班級的幾個興趣小組用如下圖中學化學實驗常見的實驗裝置探究氧氣的實驗室制法

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）甲小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取較純凈的氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是
BD
BD
，其化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．收集氧氣也可用F裝置，氣體應從
a
a
（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，二氧化錳在其中起
催化
催化
作用，化學反應前后，二氧化錳的
質量
質量
和
化學性質
化學性質
不變．為了測定一定質量的氯酸鉀產生氧氣的量，乙小組還進行了如下實驗研究：
【實驗過程】：稱取-定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g，放入大試管中加熱至質量不再變化為止，稱得固體質量為11.2g．
【數(shù)據(jù)處理】：①根據(jù)質量守恒定律，計算得到氧氣的質量為
4.8
4.8
g．②列式計算混合物中氯酸鉀的質量．
【反思應用】：下列圖象能正確表示上述實驗過程的是
D
D
．

（4）丙小組用高錳酸鉀制取氧氣，他們稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入A裝置中，指出A裝置的不足之處是
試管口沒有棉花團
試管口沒有棉花團
，將裝置改進后，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】：同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
用帶火星的木條放入在試管中，木條復燃
用帶火星的木條放入在試管中，木條復燃
．
【拓展延伸】：實驗發(fā)現(xiàn)，用氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其中使氯酸鉀的分解速率大大加快的是分解出的二氧化錳，而不是高錳酸鉀
高錳酸鉀不是催化劑；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其中使氯酸鉀的分解速率大大加快的是分解出的二氧化錳，而不是高錳酸鉀
．

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科目：初中化學 來源：江蘇中考真題 題型：填空題

2009年12月7日在丹麥哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議，本次會議大力倡導“低碳經(jīng)濟�！暗吞冀�(jīng)濟”是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，盡可能地減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。
（1）A、B、C、D、E是常見的物質，某化學興趣小組設計如下圖所示的各物質之間的轉化關系圖(部分反應的條件和產物略去)，其中E是化學實驗室中常用的燃料--酒精。請回答下列問顥：
①D的名稱：__________。
②酒精燃燒產生CO2，但同學們認為用上圖思路開發(fā)酒精燃料也符合“低碳經(jīng)濟”的要求，同學們的理由是_________________。
（2）目前我國正大力研發(fā)電動汽車，制約電動汽車發(fā)展瓶頸的是電池的性能�？萍既藛T已研制出一種新型電池--鋰空氣電池，它能提供相當于普通鋰電池10倍的能量。該電池在放電時鋰（Li）與水和空氣中氧氣反應生成氫氧化鋰（LiOH），該反應的化學方程式是：___________________。
（3）作為一名中學生，我們也可以從身邊的事情做起.響應“低碳生活”。請列舉一個你可以做到的事情：_______________。

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