將鎂條點燃后,伸入到裝有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍能繼續(xù)燃燒,生成了白色的氧化鎂和黑色的碳粉.該過程用化學方程式表示為:
 
.我們可以知道,可燃物燃燒時不一定都與
 
反應(yīng).
考點:燃燒與燃燒的條件,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:根據(jù)化學方程式的寫法和鎂能與二氧化碳反應(yīng)來重新考慮燃燒發(fā)生的條件.
解答:解:反應(yīng)物是鎂和二氧化碳,生成物是氧化鎂和碳,用觀察法配平,反應(yīng)條件是點燃,所以方程式是:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C,一般物質(zhì)的燃燒都是可燃物與氧氣發(fā)生反應(yīng),通過鎂條可以在二氧化碳中燃燒,可知燃燒不一定都與氧氣反應(yīng).
故答案為:
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C;氧氣.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的書寫方法:一寫二配三注明四等號.知道燃燒不一定有氧氣參加.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

圖1為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),該裝置的優(yōu)點是
 
.收集裝置可以是
 
,原因是
 
,收集裝置也可以是
 
,原因是
 

(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學方程式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的化學方程式
 
,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸銅溶液對過氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液80g倒入小燒杯中,向其中加入未知濃度的硫酸銅溶液10.0g,使過氧化氫完全分解.計算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)向反應(yīng)后所得溶液中加入足量NaOH溶液,得到藍色沉淀,過濾后隨即進行稱量(其他操作全正確),稱得沉淀的質(zhì)量為0.98g,請計算未知濃度的硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道.下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.
(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與
 
(填字母序號)有密切的關(guān)系.A.最外層電子數(shù)    B.內(nèi)層電子數(shù)    C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學式或離子符號依次為
 
,該反應(yīng)的化學方程式為
 
,
(3)圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學式),該反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為過濾裝置,據(jù)圖回答:
①圖中儀器a是
 
,b是
 

②要完成本實驗,還需要的儀器是
 

③除了所需的上述儀器外,圖中還有兩處錯誤,請指出:
 
、
 
;
④如果過濾后濾液任渾濁,原因可能是
 
;(填出一種)
⑤若過濾后的溶液中含有大量鈣、鎂離子,則該濾液是
 
;(選填:硬水或軟水)
⑥生活中常用來降低誰的硬度的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中,用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”大多是金屬鋁;包裝糖果、香煙的銀白色金屬薄片
 
;家用熱水瓶內(nèi)膽壁的銀色金屬是
 
;溫度計中填充的金屬是
 
;燈泡里做燈絲的金屬是
 
.(填對應(yīng)的化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年5月1日至10月31日世界博覽會在中國上海舉行.

(1)上海世博園上空飄浮著巨大“鯨魚”狀氣球,全天候為世博會安全保障、電視轉(zhuǎn)播提供服務(wù).為了安全,氣球內(nèi)充入的氣體最好選擇
 

(2)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖2所示;
步驟①對應(yīng)的作用是
 
;步驟
 
對應(yīng)的作用是殺菌消毒;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于
 
變化.
(3下列做法能體現(xiàn)世博會“低碳、環(huán)!崩砟畹氖
 
_.
A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C.多個展館充分利用了太陽能、風能、地源熱能、生物質(zhì)能.

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科目:初中化學 來源: 題型:

經(jīng)過研究氧氣的性質(zhì),我們知道木炭、硫、鎂、鋁、鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒.從不同角度來分析,上述反應(yīng)都有許多相似之處.請將②③④填寫完整:
①示例:從物質(zhì)類別分析,上述反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì),生成物都是氧化物.
 ②從化學反應(yīng)的能量變化分析,
 
 ③
 
 ④
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

M元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
(1)X的值是
 
,M元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素;該元素在元素周期表中第
 
周期.
(2)下列微粒示意圖中屬于離子的是
 
(填序號,下同),根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點,M元素的化學性質(zhì)與下列
 
元素的化學性質(zhì)相似.

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