水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1:2
1:2
,甲管中氣體是
氧氣
氧氣
,其用途是
供給呼吸
供給呼吸
支持燃燒
支持燃燒
.檢驗(yàn)甲管中氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣

試管乙中收集的氣體是
氫氣
氫氣
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
氫元素
氫元素
 和
氧元素
氧元素
 組成的.
區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.家中硬水軟化常用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法.寫(xiě)一個(gè)有水生成的分解反應(yīng)
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
和有水參加的化合反應(yīng)
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸
分析:根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論以及生成氣體的性質(zhì)等分析回答有關(guān)電解水的問(wèn)題;根據(jù)硬水與軟水的含有的離子的不同進(jìn)行分析區(qū)別、轉(zhuǎn)化方法.根據(jù)水的性質(zhì)及反應(yīng)的特點(diǎn)寫(xiě)出符合條件的反應(yīng).
解答:解:電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水 
通電
  氫氣+氧氣;由如圖所示的裝置可知,甲試管收集的是與電源的正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,乙試管收集是與電源的負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,體積比是1:2,甲管中的氧氣,其用途是供給呼吸和支持燃燒.由于氧氣有助燃性,所以,檢驗(yàn)甲管中氣體的方法是:將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣.試管乙中收集的氣體是氫氣.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少,軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多,所以,區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.家中硬水軟化常用加熱煮沸的方法.
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分析生成了水和氧氣,是一個(gè)有水生成的分解反應(yīng).反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫 
二氧化錳
  水+氧氣;
水和二氧化碳化合生成了碳酸,是有水參加的化合反應(yīng).反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水+二氧化碳→碳酸.
故答為:水 
通電
  氫氣+氧氣;1:2; 氧氣;  供給呼吸;  支持燃燒;  將帶火星的木條伸入試管
中,若帶火星的木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣;  氫氣; 氫元素; 氧元素;肥皂水; 加熱煮沸;過(guò)氧化氫 
二氧化錳
  水+氧氣;水+二氧化碳→碳酸.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了水的電解、硬水與軟水等知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)是解答本類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題。

1.(1)從微觀的角度看,水分子是由            構(gòu)成的。

(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由            組成的。

(3)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由        的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指          

2.(2分)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                   ,在右圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為            。

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