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善于觀察事物,開展科學探究是學習化學的重要學習方法.小張同學對平日學習中使用白紙的成分產生了興趣,展開了探究.
提出問題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實驗探究:請你把小張同學設計驗證猜想的實驗方案填入下表.
實驗用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實驗步驟 實驗現象 結論
     
     
取白紙進行燃燒,為便于燃燒可把白紙撕成小紙條,并在火焰上方罩一干燥燒杯,燒杯內壁出現水霧時,可說明白紙的組成中含有氫元素;然后把燒杯倒轉過來,倒入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,可說明白紙的組成中含有氫元素;
故答案為:
實驗步驟 實驗現象 結論
將白紙撕成若干小紙條后,取部分紙點燃,將干燥的燒杯罩在火焰上方. 燒杯內壁有水霧(或水珠) 白紙中含有氫元素
過一會,迅速倒轉燒杯,向其中加入澄清石灰水,振蕩. 澄清石灰水變渾濁 白紙中含有碳元素
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

32、善于觀察事物,開展科學探究是學習化學的重要學習方法.小張同學對平日學習中使用白紙的成分產生了興趣,展開了探究.
提出問題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實驗探究:請你把小張同學設計驗證猜想的實驗方案填入下表.
實驗用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實驗步驟 實驗現象 結論
     
     

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?懷柔區(qū)一模)化學復習課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象,同學們展開了探究.
提出問題:CO2 和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應?
實驗設計:
(1)小明設計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證,如下圖所示,實驗現象為:
甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流:
小虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減小,從而觀察到明顯現象
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強減小,從而觀察到明顯現象

小余同學提出了質疑,他認為實驗還不足以證明CO2 與NaOH確實發(fā)生了反應,其理由是
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結果,還是CO2與NaOH反應使氣壓減小的結果
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結果,還是CO2與NaOH反應使氣壓減小的結果

小明思考后,又補充了一個實驗來回答,這個實驗是
做一個對比實驗:取一個與甲裝置同樣大小和質地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
做一個對比實驗:取一個與甲裝置同樣大小和質地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.

(2)小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理,設計如下實驗方案,請你來幫助他完成:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論

方法1
將CO2 通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產生
有氣泡產生

CO2與NaOH
確實發(fā)生了化學反應

方法2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
出現白色渾濁(或產生白色沉淀)
出現白色渾濁(或產生白色沉淀)
寫出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應的化學方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)

(3)由此探究,得到的啟示是
對于無明顯現象的化學反應,可通過改變實驗裝置,創(chuàng)設新的情境來觀察明顯的反應現象判斷反應的發(fā)生;或運用對比實驗等是學習化學,開展科學探究的有效方法.
對于無明顯現象的化學反應,可通過改變實驗裝置,創(chuàng)設新的情境來觀察明顯的反應現象判斷反應的發(fā)生;或運用對比實驗等是學習化學,開展科學探究的有效方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

善于觀察事物,開展科學探究是學習化學的重要學習方法.小張同學對平日學習中使用白紙的成分產生了興趣,展開了探究.
提出問題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實驗探究:請你把小張同學設計驗證猜想的實驗方案填入下表.
實驗用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實驗步驟實驗現象結論

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年山東省聊城市東阿縣黃屯中學九年級(上)期末化學試卷(15)(解析版) 題型:解答題

善于觀察事物,開展科學探究是學習化學的重要學習方法.小張同學對平日學習中使用白紙的成分產生了興趣,展開了探究.
提出問題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實驗探究:請你把小張同學設計驗證猜想的實驗方案填入下表.
實驗用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實驗步驟實驗現象結論
   
   

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