17.物質(zhì)M(用□表示)和物質(zhì)N(用〇表示)的反應(yīng)微粒之間的關(guān)系如圖所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示正確的是(  )
A.3M+8N═M3N8B.M+2N═MN2C.3M+6N═M3N6D.3M+8N═3MN2+2N

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可得知:其中的8個(gè)N微粒中有2個(gè)未參加反應(yīng),3個(gè)M微粒全部參加反應(yīng),反應(yīng)為3個(gè)M的微粒與6個(gè)N的微粒反應(yīng)生成3個(gè)MN2型分子;故該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:M+2N=MN2

解答 解:根據(jù)反應(yīng)容器中物質(zhì)M和物質(zhì)N的反應(yīng)微粒之間的關(guān)系圖,圖中的3個(gè)M物質(zhì)的微粒全部參加反應(yīng),而8個(gè)物質(zhì)N的微粒有2個(gè)剩余未參加反應(yīng);反應(yīng)生成的三個(gè)分子都是由1個(gè)M與2個(gè)N構(gòu)成的MN2型分子;因此該反應(yīng)可表示為3M+6N=3MN2;反應(yīng)中各物質(zhì)的計(jì)量數(shù)同時(shí)減小3倍,反應(yīng)為M+2N=MN2
故選B.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,找出反應(yīng)中各物質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)及反應(yīng)的反應(yīng)特點(diǎn),可判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.鈣是維持人體正常功能所必須的元素,有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣滿足人體需求.如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的一部分.

請(qǐng)根據(jù)提示中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的化學(xué)式量是430;
(2)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為700mg;
(3)按照金鈣爾奇說(shuō)明書(shū)每日的補(bǔ)鈣量,若改服葡萄糖酸鈣片,一日2次,一次服用6片.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖象關(guān)系合理的是(  )
A.
向pH=9的NaOH溶液中不斷加水
B.
在久置的NaOH溶液中加入鹽酸.
C.
分別向稀鹽酸中加入等質(zhì)量的Fe和Mg
D.
向飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①2個(gè)硅原子2Si ②+4價(jià)氮的氧化物$\stackrel{+4}{N}$O2③2個(gè)亞鐵離子2Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量.
反思 ①:該實(shí)驗(yàn)中紅磷過(guò)量,你認(rèn)為是否有道理?是(填“是”“否”),你的理由是紅磷過(guò)量,盡可能將集氣瓶中的氧氣消耗完.
寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖現(xiàn)象和做法,僅涉及物理變化的是( 。
A.
綠色植物光合作用
B. 
 世博會(huì)開(kāi)幕   燃放煙花
C.
 電解水探究水的組成
D.
相互劃刻比  較硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.從C、H、O、Na、Ca五種元素中選擇合適的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式填空:
(1)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4   (2)改良酸性土壤的堿Ca(OH)2
(3)汽水中含有的酸H2CO3(4)可用于洗滌生產(chǎn)的鹽的Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)儀器名稱(chēng):a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取較純凈的O2,應(yīng)選用AC裝置(填字母代號(hào)).某同學(xué)利用此套裝置制得的氧氣仍然不純,可能的原因是沒(méi)等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集或集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水.
(3)用D裝置收集二氧化碳時(shí),驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅說(shuō)明已滿.
(4)某同學(xué)用石灰石與某濃度的鹽酸制取二氧化碳并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),將裝置BF連接,但F中澄清石灰水一直不變渾濁,其原因可能是鹽酸濃度太大或澄清石灰水變質(zhì)等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)圖中儀器a的名稱(chēng)為試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同)
(4)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正(填“正””或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.若用D(填字母序號(hào))收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C.

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