下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、氧氣的密度比空氣大
B、在常溫下，紅磷與氧氣不發(fā)生反應(yīng)
C、魚(yú)能在水中生活說(shuō)明氧氣易溶于水
D、鎂帶在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣的性質(zhì)和可燃物在空氣中燃燒的現(xiàn)象等方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、解答即可．
解答：解：A、氧氣的密度比空氣略大，故說(shuō)法正確；
B、磷與氧氣在點(diǎn)燃或加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，在常溫下不發(fā)生反應(yīng)，故說(shuō)法正確；
C、氧氣不易溶于水，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、鎂帶在空氣中燃燒生成五氧化二磷是白色固體．故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選AB．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“十面霾伏”已成為2013年我國(guó)十大新聞詞語(yǔ)之一，PM2.5是首要污染物．2014年5月7日，國(guó)家環(huán)保部公布我是空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）達(dá)到204，為重度污染．下列措施不能減少霧霾的是（　�。�
A、加大城市綠化、園林建設(shè)
B、禁止焚燒秸稈
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、建筑工地定時(shí)灑水降塵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，其中正確的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒，有白煙生成
B、木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成
C、蠟燭在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列區(qū)別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A、用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
B、用水區(qū)別氯化鈉和硝酸銨固體
C、觀察顏色的方法區(qū)別O2和CO
D、用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取碳酸鈉和硫酸鈉的混合物溶于水，滴入氯化鋇溶液至沉淀不再發(fā)生為止，共得沉淀4.3克，在此沉淀中加入足量鹽酸后放出0.44克氣體．求原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知在加熱條件下，氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水．以1.6g氧化銅為原料，最多可制取銅多少克？最少消耗的氫氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、將點(diǎn)燃的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，該氣體一定是二氧化碳
B、敞口放置的澄清石灰水不會(huì)變質(zhì)
C、雞蛋殼放入食醋中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
D、干冰用于人工降雨是利用其化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將二氧化碳和氧氣的混合氣體30g通過(guò)足夠灼熱的銅絲網(wǎng)后，氣體的質(zhì)量減少了8g，將剩余氣體通過(guò)足量的澄清石灰水，試計(jì)算：
（1）生成沉淀的質(zhì)量為多少？
（2）混合氣體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①
 
②
 
 ③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其反應(yīng)的原理是
 
，若試管口放一團(tuán)棉花，其原理是
 
，放棉花的目的是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案