（2009?通州區(qū)模擬）利用括號中的物質(zhì)除去雜質(zhì)．其中能達(dá)到除雜目的是（ ）
【答案】分析：要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇除雜劑，除雜劑不能和原物質(zhì)反應(yīng)，除去雜質(zhì)后不能帶入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、用燒堿除去二氧化碳中的水蒸氣不可行，因?yàn)闊龎A也能與二氧化碳反應(yīng)，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、稀硫酸可以除去銅中的氧化銅，因?yàn)殂~不和硫酸反應(yīng)，氧化銅溶于硫酸，然后過濾即可分離，此項(xiàng)正確；
C、適量的氯化鋇可以除去氯化鈉中的硫酸鈉，反應(yīng)后生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，過濾即可，此項(xiàng)正確；
D、鹽酸不能除去碳酸鈉中的氯化鉀，鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)，不和氯化鉀反應(yīng)，此項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選BC
點(diǎn)評：本題屬于物質(zhì)的分離和提純，是中考的重點(diǎn)，經(jīng)常以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?通州區(qū)一模）下列各圖所示變化中，與化學(xué)變化無關(guān)的是（　　）

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（2009?通州區(qū)一模）3月22日-28日，我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動(dòng)的主題確定為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、節(jié)約保護(hù)水資源”．下列用水方式與該主題含義不相符的是（　�。�

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（2009?通州區(qū)一模）下列常見物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?通州區(qū)一模）在同學(xué)的生日聚會上，小紅同學(xué)從食品包裝盒內(nèi)取出一個(gè)小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰，請勿食用”等字樣．出于好奇，幾個(gè)同學(xué)對小紙袋內(nèi)的物質(zhì)組成進(jìn)行了探究，他們將紙袋內(nèi)的干燥劑倒入盛有適量水的玻璃杯中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色固體和無色溶液．
（1）小紅同學(xué)測定了溶液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是
大于7或等于7
大于7或等于7
．
（2）小明同學(xué)對所得白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)Ⅰ：只能是氫氧化鈣
假設(shè)II：只能是碳酸鈣
假設(shè)III：一定是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
假設(shè) IV：一定是氧化鈣和碳酸鈣的混合物．
你認(rèn)為小明的假設(shè)中
IV
IV
是不合理的．
（3）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，小燕同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
①取少量白色沉淀放在試管中，加入稀鹽酸后觀察到有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，由此可將假設(shè)
Ⅰ
Ⅰ
否定．
②為了得到準(zhǔn)確結(jié)論，她又取少量白色沉淀放入另一支試管中，加少量水振蕩、靜止后，滴入酚酞試液，溶液顯紅色．由此可確定只有假設(shè)
III
III
合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?通州區(qū)一模）氯化鈉除了用做調(diào)味品外，還是一種重要的化工原料．氯堿廠用給氯化鈉溶液通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師幫助下，取一定質(zhì)量含氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液進(jìn)行電解，當(dāng)氯化鈉完全反應(yīng)后，停止通電．下圖是他們對生成的氯氣質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系所做的分析記錄．試計(jì)算：
（1）參加反應(yīng)的氯化鈉質(zhì)量是多少？
11.7g
11.7g

（2）完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
7.3%
7.3%
．

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