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16．“探險隊員”-硫酸，走進了有許多“食人獸”（即能與硫酸發(fā)生反應的物質）的小山，請你幫助它走出小山．

（1）請用圖中物質前的序號連接起來表示所走的路線：
入口→③→⑤→⑦→⑨→出口．
（2）小山中潛伏著黑色的“食人獸”，若硫酸遇上，發(fā)生的反應方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（3）小山中潛伏著的①-⑨各物質之間能發(fā)生中和反應的化學方程式為：Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O，反應后溶液呈黃色．

分析 解決該題應該找出一條不能和硫酸發(fā)生反應的物質構成的路．酸的化學性質有：能夠和酸堿指示劑變色，能夠和活潑金屬反應，能夠和金屬氧化物反應，能夠和堿反應，能夠和某些鹽反應．活潑金屬即在金屬活動性順序表中氫前的金屬，酸和金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應是復分解反應，因此必須有水、沉淀或氣體生成．

解答 解：（1）由于硫酸不能和非金屬氧化物二氧化硫、不活潑金屬銅、氯化鈉、鹽酸反應，所以正確路線為：③⑤⑦⑨；
（2）黑色的物質是氧化銅，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅、水，化學方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（3）酸堿反應生成鹽和水為中和反應，故氫氧化鐵與硫酸反應屬于中和反應，化學方程式為：Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3 H2O，反應后溶液呈黃色．
故答案為：（1）入口→③→⑤→⑦→⑨→出口；
（2）H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；
（3）Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3 H2O；黃

點評 本題難度不是很大，主要考查了酸的化學性質及有關的置換反應和復分解反應條件的應用，培養(yǎng)學生對知識的應用能力和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列金屬的導電性能最好的是（　　）
A．CuB．AlC．FeD．Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在探究二氧化碳性質的實驗課上，同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中．針對課堂中出現的現象，化學小組的同學在課外進行了探究．
【提出問題】按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把
集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
【作出猜想】1、排空氣法收集到的CO2氣體可能不純．
2、CO2溶于水需要時間較長．
3、…
【進行實驗】小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數，數據見表1．（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很小）

表1     24小時內CO2溶解情況
氣體樣本1234
收集方法向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法
2小時13.7%15.0%15.3%15.1%
24小時35.7%56.3%94.2%93.6%
實驗室制CO2的化學反應方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O．
【得出結論】
課堂中同學們沒有觀察到預期實驗現象的原因是時間短，排空氣法收集的氣體不純．
【實驗反思】
該實驗引發(fā)了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考．
（1）向上排空氣法收集CO2的純度．
小組同學用容積為 150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水．用此法收集到占空氣體積分數不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅．試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結果見表 2．
表2  占空氣體積分數不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實驗1實驗2實驗3實驗4
集氣瓶中預留水的體積60mL45mL42mL39mL
CO2的體積分數40%30%X26%
燃著的木條狀況滅滅滅不滅
上表中X的值為28%．
（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照
小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如表3所示．
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時間對照
1234
排水法35“43“43“43“
排空氣法1'57“1'15“1'4“1'12“
①每次收集氣體時，需要反應開始一段時間后再收集，其原因是排出裝置內的空氣．
②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：排水法比排空氣法收集的氣體純度高且收集時間短．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．向一定量的硝酸銀、硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入Zn，溶液質量與Zn的質量關系如圖所示．
①寫出b→c段發(fā)生反應的化學方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；
②b點對應的溶液中所含的金屬離子有Mg2+、Zn2+、Cu2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列與人體的生理有關的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體無法消化吸收纖維素，所以食物中的纖維素對人體毫無意義
B．煤氣中毒主要是一氣化碳與血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去輸氧能力
C．作為健康飲食的一部分，建議長期飲用純凈水
D．容易患骨質疏松癥，主要是缺乏鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．化學與人類健康關系密切．下列說法中，正確的是（　�。�
A．用甲醛的溶液保存海鮮產品B．人體缺鈣元素容易患貧血病
C．水果蔬菜能提供多種維生素D．霉變的大米淘洗煮熟可食用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據碳和碳的氧化物的性質，回答下列問題．
（1）重要的簽字須用碳素墨水筆，這是因為碳單質常溫下化學性質穩(wěn)定；
（2）冶金工業(yè)可利用一氧化碳的還原性來煉鐵；
（3）R是最簡單的有機物，其燃燒的化學方程式為R+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．則R的化學式為CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．

請幫助小明完成如表：
A中硫
酸濃度		實驗現象A中生成氣體成分
B中品
紅溶液		D中品
紅溶液		爆鳴實驗
實驗一98%褪色不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣
實驗三25%不褪色不褪色有爆鳴聲只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物可能不同，當硫酸濃度達到足夠大時，生成的氣體產物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸反應的化學方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實驗一中C裝置中反應的化學方程式：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
【拓展延伸】在初中化學教材中也有反應物濃度不同，生成的產物不同的例子碳在氧氣充足時生成二氧化碳不充足時生成一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，人類的生產、生活離不開水．
（1）在利用太陽能使水分解獲取清潔氫能的過程中，太陽能轉化為化學能．
（2）用洗滌劑洗去餐具上的油污，洗滌劑起乳化作用．
（3）水變成水蒸氣的過程中，下列變化正確的是C（填序號）
A．水分子質量減小 B．水分子變大  C．水分子間隔變大  D．水分子體積增大
（4）如圖是甲、乙兩物質的溶解度曲線圖，據圖回答：
①在10℃時，兩種物質的溶解度比較：S甲＜S乙（填＞、＜或=）
②t1℃時，將80g甲物質放入100g水中，充分攪拌，形成的是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液的溶質質量分數為37.5%．

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