20．某化學(xué)興趣小組想探究竹子里面氣體的成分：
【查閱資料】竹子里面的氣體主要含有二氧化碳、氧氣、氮氣．
【實驗驗證】
操作與現(xiàn)象分析與結(jié)論
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用排水 法（填實驗室常用的一種集氣方法）收集到了甲乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$．
這說明竹子里的氣體中肯定含有氧氣；
（3）往乙瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．這說明竹子里的氣體肯定含有二氧化碳．

分析 根據(jù)表格中的內(nèi)容，可以推測出收集方法；根據(jù)紅磷燃燒，推測出竹子氣體中有氧氣；其氣體能使澄清石灰水變渾濁，則推測出有二氧化碳．

解答 解：【實驗驗證】根據(jù)表格中的內(nèi)容，可以推測出收集方法為排水法；根據(jù)紅磷燃燒，推測出竹子氣體中有氧氣；其氣體能使澄清石灰水變渾濁，則推測出有二氧化碳．
故答案為：排水；氧氣；倒入適量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁；二氧化碳．

點評 在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．圖中A～I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B、C是金屬；D、E、F的溶液顏色各不相同；G是氣體；H、I是黑色固體，且I是磁鐵礦的主要成分．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）根據(jù)已有的知識判斷，A、B、C的金屬活動性由強到弱的順序為B＞C＞A（金屬用A、B、C表示）．
（2）寫出化學(xué)式：GH2．
（3）寫出化學(xué)方程式：
A與F反應(yīng)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，
I與H反應(yīng)2C+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+2CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列儀器常用于實驗室制氣體．

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集，現(xiàn)有鐵架臺（帶鐵夾），還應(yīng)從圖中選擇的儀器是①⑤⑥⑦⑨（填數(shù)字序號，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣，組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器是②③④，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列裝置或操作不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
   驗證CO2的性質(zhì)B．
    比較黃銅和銅的硬度C．
測定空氣中氧氣含量D．
     收集H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖所示裝置回答問題．

（1）寫出儀器名稱．①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室制取氧氣，若選擇A作為發(fā)生裝置，需要考慮的因素是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱若用A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要稍作改動，方法是試管口放一團棉花反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）可以作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是B或C其中更好的是B，優(yōu)點是可隨時添加液體藥品．
若制取二氧化碳8.8g，至少需要含碳酸鈣多少克的石灰石．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．保持氮氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．氮原子B．氮氣C．氮分子D．氮元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）以上A裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正導(dǎo)管伸入試管太長、透過橡膠塞即可．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）運用B裝置也可以制取氧氣，請用化學(xué)方程式表示2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實驗室可以用大理石和稀鹽酸來制取某種氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B．反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是E（填序號）．驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．若將該氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，請用化學(xué)方程式進行解釋該現(xiàn)象Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性趣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣．則發(fā)生裝置可選用A，收集裝置可選用D．請配平實驗室制氨氣的化學(xué)方程式
2NH4Cl+1Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．綠色化學(xué)試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑，其化學(xué)式為C3H6O3．請計算：
（1）碳酸二甲酯的相對分子質(zhì)量為90．
（2）30g碳酸二甲酯中含氧元素的質(zhì)量是16g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物．該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實驗很快就排除了猜想I，他的實驗是取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解．
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，產(chǎn)生較多的白色垢狀物的現(xiàn)象，確認所取的山泉水是硬水．
（3）小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進行實驗：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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