13．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 根據(jù)熱脹冷縮的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：熱脹冷縮現(xiàn)象主要是因?yàn)槲矬w中的粒子間隔大小隨溫度的改變而改變，故填：錯(cuò)．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)發(fā)生熱脹冷縮現(xiàn)象是因?yàn)槲⒘５拈g隔發(fā)生改變的實(shí)質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．金屬和金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛．
（1）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，實(shí)際上是鐵與空氣中的水、氧氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中探究鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序，除鐵、銅外，還需要一種試劑，你選擇的試劑是②（填序號(hào)），寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
①AgNO3溶液②CuSO4溶液③Al2（SO4）3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置．
①盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)常用紅磷．
②實(shí)驗(yàn)中看到在鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生白煙；等冷卻后，水會(huì)上升至刻度1處
③若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果比實(shí)際值偏小，可能的原因是紅磷不足、裝置漏氣、沒(méi)冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾等．（寫(xiě)出一點(diǎn)就可）
④實(shí)驗(yàn)中燃燒匙上為什么不放木炭？木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳是氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟密度比水小
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖，約1-2s后取出可以看到火柴梗的a處最先炭化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳與水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？
請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，
伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣速度慢．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為Wg．說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)是探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快），
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
濃度
時(shí)間（min）
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分，我們對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）1869年，B（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表．
A．道爾頓              B．門(mén)捷列夫             C．拉瓦錫
（2）請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子形成離子表示的是S2-（填離子符號(hào)）．
（3）科學(xué)家宣布，已經(jīng)人工合成了第120號(hào)元素，則元素的核電荷數(shù)為120．
（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（5）從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一橫行的元素具有相同的電子層數(shù)；同一縱行的元素具有相同的最外層電子數(shù)．
（6）一般地說(shuō)，電子層數(shù)相同的原子原子（稀有氣體除外），原子半徑隨原子序數(shù)的遞增而減��；最
外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大．請(qǐng)比較：氟原子半徑氯原子半徑＜（填“＞”或“＜”，下同）；硅原子半徑＞氯原子半徑．
（7）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)．由此推斷：第三周期中得電子能力最強(qiáng)的是氯原子；失電子能力最強(qiáng)的是鈉原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該微�？赡苁茿
A．Na+B．O
C．Ar       D．Ne．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
取少量液體		B．
聞氣體氣味
C．
塊狀固體加入試管		D．
      過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．
取用固體藥品		B．
熄滅酒精燈		C．
滴加液體		D．
聞氣味氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案