3．下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用作多種用途的電光源B．都是無(wú)色無(wú)味的氣體
C．不和其他任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D．在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為0.94%

分析 根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)和用途來(lái)回答本題，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)．

解答 解；A、燈泡中充入氖氣會(huì)發(fā)出紅光，充入氙氣會(huì)發(fā)出白光等所以說(shuō)稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，故說(shuō)法正確；
B、稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，是氦氖氬氪氙氡等氣體的總稱，故說(shuō)法正確；
C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并不是不能，在一定條件下可以與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、稀有氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為0.94%，故說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了稀有氣體的性質(zhì)和用途，要熟練掌握它們．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)用如圖所示裝置制取氣體并驗(yàn)證性質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)】
（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用裝置E收集氧氣，則氣體應(yīng)由b端通入（填“a”或“b”）．
（2）關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣后觀察到裝置A中木炭燃燒得更劇烈，發(fā)出白光；由此得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是具有助燃性（支持燃燒或氧化性）．
（3）關(guān)閉K1，打開K2，通入氧氣，裝置C、D經(jīng)檢驗(yàn)均充滿氧氣后，再關(guān)閉K2并撤去裝置B．兩天后，裝置C中鐵絲表面布滿鐵銹，裝置D中不銹鋼絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象．由此得出不銹鋼絲（填“鐵絲”或“不銹鋼”）的抗腐蝕性較強(qiáng)．
【拓展】
（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可制取二氧化碳?xì)怏w，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是：將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則為二氧化碳（寫出操作方法、現(xiàn)象及結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下圖示表示純凈物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是小紅同學(xué)用來(lái)電解水的簡(jiǎn)易裝置圖．請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題：
（1）電源的A端為正極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué)變化．
（4）小紅在做電解水實(shí)驗(yàn)之前還對(duì)天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過(guò)濾．
（5）小紅可以加入肥皂水迅速確定該水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、玻璃棒、燒杯、量筒．
（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤氯化鈉與砝碼的位置顛倒了．
（3）圖③表示的操作步驟是溶解．
（4）如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ā捌蟆被颉捌　保涣咳∷詈眠x擇③的量筒（填序號(hào)①10mL ②50mL ③100mL）．（水的密度為1g/cm3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣的裝置圖請(qǐng)指出并改正圖中的錯(cuò)誤：
①試管口向上傾斜了，應(yīng)略向下傾斜
②試管夾夾在試管中部了，應(yīng)夾在試管中上部
③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)露出膠塞一點(diǎn)即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一只潔凈的小燒杯、澄清石灰水，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紙張燃燒有水（H2O ）和二氧化碳（CO2 ）生成．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）將白紙撕成小紙條并點(diǎn)燃，用
干冷的燒杯罩住火焰		燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧紙張燃燒有H2O 生成
（2）將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)，迅速倒入澄清石灰水，振蕩石灰水變渾濁紙張燃燒有CO2 生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．消防員用滅火器滅火，滅火器噴出某種氣體使火熄滅，同學(xué)們紛紛猜想滅火器中裝的使什么氣體？
小明猜想是氧氣．
小剛猜想是氮?dú)猓?br />小紅猜想是二氧化碳．   老師說(shuō)三人中有一人的猜想是正確的．
（1）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為滅火器中的氣體不可能是氧氣（填氣體名稱），原因是氧氣有助燃性（或氧氣支持燃燒）．
（2）隨后同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，證明小紅的猜想正確，請(qǐng)寫出同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具有廣泛的應(yīng)用．下列說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．用稀鹽酸可以除鐵銹B．用熟石灰可以改良酸性土壤
C．硫酸銅溶液可以殺菌消毒D．所有的金屬都能與酸發(fā)生置換反應(yīng)

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