13．等質(zhì)量的兩種常見金屬A和B，分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成正二價的金屬硫酸鹽和氫氣．生成氫氣的質(zhì)量與時間關(guān)系如圖，
請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）根據(jù)曲線可以看出：金屬A的活動性比金屬B的活動性弱（填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）最終反應(yīng)結(jié)束后，生成氫氣的質(zhì)量A比B多，這又說明A的原子量比B的原子量�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�

分析 根據(jù)題意，等質(zhì)量的兩種常見金屬A和B，分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成正二價金屬硫酸鹽和氫氣，由氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖，可以確定生成氫氣的質(zhì)量；進(jìn)而結(jié)合金屬的活動性越強(qiáng)，與酸反應(yīng)的速率越快，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖，等質(zhì)量的兩種常見金屬A和B，至完全反應(yīng)，B用的時間少，A用的時間多，由金屬的活動性越強(qiáng)，與酸反應(yīng)的速率越快，則金屬A的活動性比金屬B的活動性弱；
（2）由等質(zhì)量的兩種常見金屬A和B，分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成正二價金屬硫酸鹽和氫氣，由于化合價相同，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量越多，說明該金屬的相對原子質(zhì)量越小，最終反應(yīng)結(jié)束后，生成氫氣的質(zhì)量A比B多，這又說明A的原子量比B的原子量小．
故答案為：（1）弱；
（2）小．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握活動性強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)劇烈、在相同時間內(nèi)放出氫氣的速度快是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課，主題是常見氣體的制備，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供如圖裝置，請分析同學(xué)們的操作后回答下面問題：

（1）圖中儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是鐵架臺．
（2）小張欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），收集裝置是E或F；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢是由A、B、C三種裝置的特點(diǎn)可知，C的優(yōu)勢是：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，還節(jié)約藥品．
（4）實(shí)驗(yàn)中判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達(dá)到目的是B．
A．集氣瓶中滴入少量澄清石灰水      B．用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C．集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液    D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)放在敝口的容器中，有一種物質(zhì)的質(zhì)量增加的原因與其它三種不同的是（　�。�
A．濃硫酸B．氫氧化鈉C．消石灰D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）同學(xué)們在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，可燃物的劇烈程度，除了與可燃物的性質(zhì)有關(guān)，還與可燃物跟氧氣的接觸面積和氧氣的濃度有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)，請將實(shí)驗(yàn)報告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
A取得等質(zhì)量的炭，分別點(diǎn)燃放入盛有空氣和氧氣集氣瓶中燃燒在空氣中：木炭紅熱
在氧氣中：發(fā)出明亮的白光		C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
B取粗細(xì)不同的鐵絲，分別點(diǎn)燃放入等體積盛有純氧氣的集氣瓶中燃燒粗鐵絲：粗鐵絲不能燃燒

細(xì)鐵絲：能燃燒		3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
上述實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法進(jìn)行試驗(yàn)；通過A、B兩組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：氧氣的濃度越大反應(yīng)越劇烈；
（2）在研究酸雨的危害時，進(jìn)行如下探究：
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，
實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤是集氣瓶口沒有加蓋玻璃片．
若按正確步驟操作反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸H2SO3，一段時間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為：SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4．
實(shí)驗(yàn)2：將所有硫酸型酸雨分成三等份，分別向其中加入如下物質(zhì)，并觀察到如下現(xiàn)象：
所得溶液加入的物質(zhì)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象
1植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】土壤中有許多細(xì)小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”，這種說法的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點(diǎn)建議：①煤進(jìn)行脫硫燃燒；②減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，請你用化學(xué)方程式表示下面轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)，并寫出基本反應(yīng)類型（反應(yīng)基本類型填“化合”或“分解”）
CO$\stackrel{①}{←}$C$\stackrel{②}{→}$ CO2 $\stackrel{③}{←}$CaCO3
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO、化合反應(yīng)；
②C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、化合反應(yīng)；
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．電解a克水，在負(fù)極產(chǎn)生2.24mL氣體，則在正極上產(chǎn)生氣體的體積為（　�。�
A．4.48mLB．2.24mLC．1.12mLD．無法確定

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5．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（2）用A裝置制備二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．儀器a的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，其原因是防止生成的氣體逸出．向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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2．2011年4月8日凌晨3時10分，蘭臨高速公路新七道梁隧道內(nèi)，兩輛裝載近40噸危險化學(xué)品--190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸，當(dāng)場造成4人死亡1人受傷，迅即趕到的救援官兵，佩戴空氣呼吸器，用噴霧水槍對火勢進(jìn)行控制，到5時30分，隨道內(nèi)明火被全部撲滅．
（1）以下是四種常用的危險品標(biāo)志，在裝運(yùn)“190號溶劑油”的油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是C．

（2）油罐車起火燃燒有三個必要條件：其中“190號溶劑油”為可燃物、還需要有氧氣（或空氣）和溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（3）從滅火的原理分析，消防隊(duì)員曾試圖用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是水能降低環(huán)境溫度，使周圍的環(huán)境溫度低于可燃物的著火點(diǎn)；
（4）調(diào)査表明，火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的，當(dāng)油罐車起火燃燒、爆炸時，下列自救措施不當(dāng)?shù)氖茿．
A．迅速脫下衣物，撲滅大火
B．背對爆炸地點(diǎn)迅速臥倒
C．用濕毛巾捂住口鼻，選擇合適通道迅速逃生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行探究，設(shè)汁的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
（l）做出假設(shè)：二氧化硫能（或不能）與水反應(yīng)生成酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的籃色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②③（填序號）．
①二氧化硫易溶于水
②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅
③S02不與濃硫酸反應(yīng)
④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽 和水
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色（合理即可）．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；二氧化硫和水發(fā)生了反應(yīng)，生成了某種酸性物質(zhì)．此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O=H2SO3．
③裝置E的作用是吸收多余的SO2氣體，防止污染空氣（或尾氣處理）．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原假設(shè)成立（或不成立） （填“成立”或“不成立”）．

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