小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加.
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào).
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是 .
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實(shí)驗(yàn) 操作 | |||
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色 |
|
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確.
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是 .
【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng) 能 (填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 4 .
金屬活動(dòng)性的探究;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 壓軸實(shí)驗(yàn)題;金屬與金屬材料. |
分析: | [知識(shí)回放]根據(jù)金屬活動(dòng)性順序分析; [作出猜想]根據(jù)三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行猜想; [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]根據(jù)銅的活動(dòng)性順序位于氫的后面分析現(xiàn)象; [結(jié)論與解釋](1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出結(jié)論;(2)根據(jù)金屬的表面常有一層金屬氧化物會(huì)影響金屬和溶液的反應(yīng)分析; [知識(shí)運(yùn)用]根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來分析并寫出反應(yīng)的方程式. |
解答: | 解:[知識(shí)回放]金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篕 Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au; [作出猜想]三種金屬的活動(dòng)性順序可能存在三種情況:猜想1為Cr>Fe>Cu; 猜想2為Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu; [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]因?yàn)殂~的活動(dòng)性順序位于氫的后面,因此不能和酸反應(yīng),表現(xiàn)為無現(xiàn)象; [結(jié)論與解釋](1)試管1中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動(dòng)順序中排在氫前,根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因?yàn)殂~不能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,可知銅排在氫的后面,故猜想1.Cr>Fe>Cu正確; (2)因?yàn)榻饘俚谋砻娉S幸粚咏饘傺趸飼?huì)影響金屬和溶液的反應(yīng),因此實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng); [知識(shí)運(yùn)用]因?yàn)榻饘巽t比鐵活潑強(qiáng),故鉻能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鉻和鐵,反應(yīng)的方程式為:Cr+FeSO4=Fe+CrSO4; 故答案為:[知識(shí)回放]Fe; Cu; [作出猜想]Fe>Cr>Cu; [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色); [結(jié)論與解釋](1)1;(2)除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng); [知識(shí)運(yùn)用]能; Cr+FeSO4=Fe+CrSO4. |
點(diǎn)評(píng): | 本題是對(duì)金屬活動(dòng)性順序的考查,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究金屬的活動(dòng)性順序,考查了實(shí)驗(yàn)探究的過程,注重學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小亮同學(xué)閱讀課外資料得知:氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑,于是他選擇氧化銅進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢?它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小亮以生成40mL的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 5%過氧化氫溶液體積/mL | 其他物質(zhì) | 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時(shí)間 |
① | 10 | / | |
② | 10 | 氧化銅1.2g | |
③ | 10 | 二氧化錳1.2 |
(1)該實(shí)驗(yàn)中,測量氧氣的體積應(yīng)選擇的裝置是 (填序號(hào)).
(2)若實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生40mL氧氣比實(shí)驗(yàn)①的時(shí)間更 (填“多”或“少”),說明氧化銅能加快氧化氫分解速率.
(3)若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,還需要驗(yàn)證氧化銅在實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)前后的 未發(fā)生改變,小亮同學(xué)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體進(jìn)行過濾、洗滌,再稱量得到1.2g黑色粉末,再將黑色粉末加入試管中, .(簡述操作和現(xiàn)象).
(4)若產(chǎn)生40mL,氧氣實(shí)驗(yàn)②的時(shí)間大于實(shí)驗(yàn)③,則可以得出 .
【預(yù)期結(jié)論】 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是( 。
A、能量變化 | B、分子的認(rèn)識(shí) |
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 ②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能 ③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 | 花香四溢﹣﹣分子不斷運(yùn)動(dòng) 水結(jié)成冰﹣﹣分子間隔改變 水的電解﹣﹣分子發(fā)生改變 |
C、數(shù)字含義 | D、資源節(jié)約 |
①Fe2+:一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷 ②SO3:一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子 ③:鎂元素顯+2價(jià) | ①廢舊金屬回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶 |
| A. | 能量變化 | B. | 分子的認(rèn)識(shí) | C. | 數(shù)字含義 | D. | 資源節(jié)約 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素.
(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 .
(3)D中x= .
(4)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為 ,一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的 倍.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命的源泉,是人類寶貴的資源.它有時(shí)能幻作朵朵白云,有時(shí)能化為綿綿細(xì)雨.下列過程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是( 。
| A. | 水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 | B. | 蔗糖和水混合后得到糖水 |
| C. | 水通電變成氫氣和氧氣 | D. | 蒸餾法淡化海水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)裝置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時(shí)收集滿 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為哈藥集團(tuán)制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)“新蓋中蓋牌”高鈣片中的“鈣”應(yīng)理解為(填編號(hào)) ;
①元素 ②原子 ③分子 ④氧化物
(2)維生素D種類較大,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量是 .
②維生素D2中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是 .
(3)計(jì)算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(友情提示:(物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100% )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由于硬水溶有較多的含鈣、鎂物質(zhì),常期飲用對(duì)身體健康不利,所以要對(duì)硬水進(jìn)行處理.現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為軟水和硬水,請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究,并回答有關(guān)問題:
(1)利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水,其中能降低水的硬度的是 .
(2)家里的自來水含有少量的固體懸浮物,可通過過濾方法除去.請(qǐng)問過濾除去固體懸浮物后的自來水是 (填“混合物”、“純凈物”),理由是 .
(3)小雯做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)硬水在蒸干的過程中,產(chǎn)生了少量的氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】所產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;難溶性固體可能是碳酸鈣.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
A、將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: .
B、往難溶性固體中滴入 ,觀察到有氣泡產(chǎn)生,把氣體通進(jìn)澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,小雯認(rèn)為該固體是碳酸鈣.
(4)由于水資源的緊缺,我們從小就要養(yǎng)成愛護(hù)水和節(jié)約用水的習(xí)慣,請(qǐng)你舉出一例節(jié)約用水的行為: .
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