【題目】下圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。

（1）兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響較小的是__________。

（2）使接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是________。

（3）60℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶有少量的氯化鈉，提純硝酸鉀應(yīng)采用的方法是________。

【答案】氯化鈉 加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑或降低溫度 降溫結(jié)晶

【解析】

（1）由溶解度曲線可知：兩種物質(zhì)中，溶解度受溫度影響較小的是氯化鈉；故答案為：氯化鈉；
（2）使接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是：加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑或降低溫度；故答案為：加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑或降低溫度；
（3）60℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶有少量的氯化鈉，提純硝酸鉀應(yīng)采用的方法是：降溫結(jié)晶，因?yàn)橄跛徕浀娜芙舛入S溫度的升高變化比氯化鈉大；故答案為：降溫結(jié)晶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2能使?jié)櫇竦乃{(lán)色石蕊試紙變紅，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

若用如圖裝置證明：使藍(lán)色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作，應(yīng)采取的操作順序是_____（填序號(hào)，其中①②③可重復(fù)使用）

①?gòu)腷端通N2

②打開(kāi)分液漏斗活塞，向廣口瓶中滴加適量水

③從a端通CO2

④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）小杰在一個(gè)玻璃瓶中裝了半瓶液體，從另一個(gè)玻璃瓶中用鑷子取出了一些固體顆粒，他把固體的小顆粒用鑷子投入瓶中，立即將癟氣球的開(kāi)口端套住瓶口，再用橡皮筋拉緊，如圖1所示，不久，大家看到氣球膨脹起來(lái)了，如圖2，要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，則可能的物質(zhì)組合是：

液體

固體

可能1

_____

_____

可能2

_____

_____

（2）小明在塑料瓶里裝了液體后，充入了一種氣體，立即擰緊瓶蓋，一會(huì)兒，瓶子變癟了，如圖2，要產(chǎn)生這種現(xiàn)象，則可能的物質(zhì)組合是：

液體

固體

可能1

_____

_____

可能2

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 （ ）

A. 用pH試紙測(cè)酸堿度B. 蒸發(fā)

C. 稱(chēng)量NaOHD. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥——碳酸氫銨(NH4HCO3)。過(guò)了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封，化肥沒(méi)有撒落在地上，也沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)打開(kāi)使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會(huì)消失呢？

（提出問(wèn)題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？

（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。

②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氮肥，不具有升華的性質(zhì)，說(shuō)明上述猜想_____(填序號(hào))不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液呈堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無(wú)色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO＋O2===2NO2 。

（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán)，但未見(jiàn)紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有____和__，沒(méi)有________________。

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物有___________。

（拓展應(yīng)用）

①請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

②寫(xiě)出圖二中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_____________。

③判斷：碳酸氫銨是否可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣？_______說(shuō)明理由

④如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將氯化鈉和碳酸鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng).得到氯化鈉溶液150g. 試計(jì)算

（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量______.

（2）若將所得溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的溶液,需加水多少克______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系。（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“﹣”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，A為氧化物）

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無(wú)色液體，C為黑色固體，則A為__________，C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_________（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)。

（2）若A、B、C、D為四種不同類(lèi)別的化合物，C在生活中可用來(lái)除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為________，寫(xiě)出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是( )

A. 檢查裝置氣密性B. 收集二氧化碳

C. 稀釋濃硫酸D. 測(cè)定溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫時(shí)，向盛有18.6g碳酸鈉和氫氧化鈉混合粉末的燒杯中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到114.2g該溫度下的不飽和溶液，則下列判不正確的是（　　）

A. 生成CO2為4.4g

B. 原固體混合物中鈉元素為9.2g

C. 所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為23.4g

D. 所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%

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