通過微觀分析來解釋宏觀現(xiàn)象是化學學科的特點．下列有關說法中，錯誤的是（　�。�
A、水發(fā)生分解反應是破壞舊分子、形成新分子的變化
B、在化學變化中，分子可分，原子也可以分
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子
D、分解反應是由一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應
考點：化學反應的實質(zhì),分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分解反應及其應用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學反應的基本類型和能量變化
分析：A、根據(jù)化學反應的實質(zhì)判斷；
B、原子是化學變化中最小粒子，在化學變化中不能再分；
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子；
D、根據(jù)分解反應的實質(zhì)判斷．
解答：解：A、化學變化的實質(zhì)就是分子的再分與原子的重新組合的過程，故水發(fā)生分解反應是破壞舊分子、形成新分子的變化，故A正確；
B、在化學變化中，分子可分，原子不能再分，故B錯誤；
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，故C說法正確；
D、分解反應是由一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，特點是“一變多”，故D說法正確．
故選B．
點評：掌握化學反應的實質(zhì)和反應類型的特點分析和解決問題的方法，此題屬于基礎知識題，難度較�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

依據(jù)氧化鋁化學式Al2O3，某同學做出的下列推斷中錯誤的是（　　）
A、氧化鋁由鋁元素和氧元素組成
B、氧化鋁中鋁元素的化合價是+2
C、氧化鋁的相對分子質(zhì)量為102
D、氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分數(shù)約為53%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是某同學用多種方法來鑒別物質(zhì)的情況，其中完全正確的是（　　）
需鑒別物質(zhì)所加試劑或方法
方法1方法2
A空氣和氧氣用帶火星的條加澄清石灰水
BNaCl溶液和Na2CO3溶液加濃硫酸加Zn粒
CNH4HCO3氮肥和K2SO4鉀肥加Ca（OH）2研磨并聞氣味加稀硫酸
D稀鹽酸和KCl溶液加Fe2O3加無色酚酞
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A、氧氣（O2）
B、高錳酸鉀（KmnO4）
C、酒精（C2H5OH）
D、氧化鈉（Na2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

分別寫出硫、鐵與氧氣反應的符號表達式：
①
 
，
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號表示兩個氧原子的是（　�。�
A、2O
B、2O2
C、2O2-
D、02

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各種溶質(zhì)的溶液混合后無明顯現(xiàn)象的一組是（　�。�
A、HCl、Na2CO3、K2SO4
B、KNO3、H2SO4、NaCl
C、KCl、AgNO3、HNO3
D、Ba（OH）2、FeCl3、（NH4）2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實的微觀解釋不正確的是（　�。�
A、將品紅加入靜置的水中，整杯液體變紅--分子在運動
B、電解水可得到氫氣和氧氣--分子本身發(fā)生變化
C、密封良好的包裝袋從平原帶到高原會膨脹--氣體分子變大
D、冬季鋼軌之間縫隙加大--溫度降低，原子間距縮小

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣的實驗室制法．請根據(jù)下列實驗裝置回答相關問題：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），化學反應的文字表達式
 
，其反應類型是
 
．
（2）選擇B裝置制取氧氣，錐形瓶內(nèi)盛放的固體藥品是
 
，該藥品在此反應中所起的作用是
 
，該反應的文字表達式是
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），試管口放一團棉花，目的是防止
 
，該反應的文字表達式是：
 
．
（4）實驗裝置A中，試管口略向下傾斜，目的是防止
 
．
（5）用排水法收集氧氣的最佳時刻是
 
．

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