【題目】下列實驗設計正確的是

A. 用酚酞檢驗NaOH是否變質(zhì) B. 用電解水證明水的組成

C. 用燃燒法除去CO2中的CO D. 用加碘食鹽鑒別淀粉和葡萄糖

【答案】B

【解析】A、氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應變質(zhì)生成碳酸鈉，但是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性，不能用酚酞檢驗NaOH是否變質(zhì)，錯誤；B、電解水生成氫氣和氧氣，據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后元素種類不變，可證明水由氫元素和氧元素組成，正確；C. 不能點燃CO2中的CO ，因此不能達到除雜的目的，錯誤； D. 能使淀粉變藍的是含有單質(zhì)碘的溶液，加碘食鹽中含有碘酸鉀，不含碘，不能用于鑒別淀粉和葡萄糖，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關．請回答：
（1）小明外出參觀，午餐為自熱米飯和易拉罐裝飲料． ①自熱米飯中的加熱劑是分開包裝的生石灰和水，使用時拉開塑料膠條，就會發(fā)生反應，放出熱量．該反應的化學方程式為 ．
②垃圾要進行分類，飲用后的易拉罐屬于（填序號）．

（2）請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分． 為適應不同人群的需要，市場上供應的食鹽有碘鹽、無碘竹鹽、低鈉鹽和健康平衡鹽等．現(xiàn)有兩種品牌的食鹽Ⅰ和Ⅱ，主要成分的含量見下表：

種類

食鹽Ⅰ

食鹽Ⅱ

含量

35.1g（以鈉元素質(zhì)量計）/100g食鹽

93.0g（以NaCl質(zhì)量計）/100g食鹽

NaCl中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)以39%計．

A

B

（1）加碘食鹽中的碘是指（填“元素”“分子”或“單質(zhì)”）．
（2）若成年人每日攝入6 g食鹽．選擇食鹽（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）每日攝入的NaCl較少．

（1）NaCl由（填“分子”
“原子”或“離子”）構成．
（2）請比較食鹽Ⅰ、Ⅱ中NaCl含量：其中含量較高的是食鹽（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬的性質(zhì)．
（1）如圖1，給銅片左端加熱一段時間，銅片右端放置的紅磷發(fā)生了燃燒，說明銅片具有的性質(zhì)是 ．
（2）如圖2，四種金屬中活動性最弱的是；選擇一種能與鹽酸反應的物質(zhì)，寫出反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：CO+CuO Cu+CO2 ． 如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后，加熱的過程中，某變量y隨時間的變化趨勢．y表示的是（ ）
A.固體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)
B.參與反應的CO的質(zhì)量
C.固體中氧元素的質(zhì)量
D.氣體中碳元素的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是

A. 稀硫酸 B. 天然氣 C. 蒸餾水 D. 石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中下列做法錯誤的是（ ）

A. 用拖地板的水沖馬桶 B. 用一定濃度的氯化鈉溶液選種

C. 在加油站里接打手機 D. 用食醋除去家中水壺里的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在日常生活里，我們常遇到許多物質(zhì)，例如①小蘇打、②硫酸銅、③氫氧化鈣。請用序號填寫：

(1)常用來改良酸性土壤的是____________。

(2)用作焙制糕點的發(fā)酵劑的是____________。

(3)可用來配制農(nóng)藥波爾多液的鹽是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如下2個實驗驗證質(zhì)量守恒定律．
（1）上述實驗方案中，合理的是（填“實驗1”或“實驗2”）．
（2）實驗2中，天平的指針（填字母序號）．
A.向左偏轉
B.不偏轉
C.向右偏轉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列知識整理的內(nèi)容完全正確的一組是

A．化學與環(huán)境

B．物質(zhì)與俗名

形成酸雨的罪魁禍首—氮的氧化物和SO2

二氧化碳的過量排放——溫室效應加劇

氧化鈣———生石灰

氫氧化鈉——小蘇打

C．性質(zhì)與用途

D．食品與安全

煤爐取暖防中毒———爐上放一壺水

防菜刀生銹———洗凈擦干后懸掛

亞硝酸鈉——不能當食鹽用

甲醛溶液——可作食品保鮮劑

A. A B. B C. C D. D

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