根據(jù)題中所給信息,回答下列問題.
(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為
 

②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B.其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為
 
 

(2)E、F、G均由3種元素組成.E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化.
其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:G>E>F.則E、F、G的化學(xué)式分別為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷
專題:
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,AB含有相同的元素,A能分解生成B,則A是過氧化物,B是水;若A能化合生成B,則A是一氧化碳,B是二氧化碳;D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B,則可能是鐵及其氧化物與酸的反應(yīng),據(jù)此解答.
解答:解:(1)①A能分解生成B,則A是過氧化物,B是水,故填:H2O2;
②A能化合生成B,則A是一氧化碳,B是二氧化碳,故填:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
③D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B,則可能是鐵及其氧化物與酸的反應(yīng),故填:2HCl+Fe═FeCl2+H2↑,6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;
(2)E、F、G均由3種元素組成.E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則這三種物質(zhì)可能是酸堿鹽之間的反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化,則F和G可能是堿和鹽,其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:G>E>F,根據(jù)常見的酸堿鹽之間的反應(yīng),故E可能是硫酸,F(xiàn)可能是氫氧化鈉,G可能是碳酸鈉,故填:H2SO4、NaOH、Na2CO3
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見物質(zhì)的推斷,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)原理:(寫符號(hào)表達(dá)式)
 
,反應(yīng)基本類型
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:接通電源后,兩電極上產(chǎn)生
 
,通電一段時(shí)間后,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比為
 
.(即
 

氣體的檢驗(yàn):與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條
 
證明是
 
;與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體點(diǎn)燃時(shí)能
 
,火焰呈
 
色,證明是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由
 
組成的,因此水是一種
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
注意事項(xiàng):做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),水中常加入少量氫氧化鈉或稀硫酸,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)鑒別CO和CO2
 
;
(2)產(chǎn)物都是氧化物的分解反應(yīng)
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)原理
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

單質(zhì)是指由
 
組成的
 
物,化合物是指由
 
組成的
 
物;但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì).例
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用物質(zhì)的化學(xué)式填空:
有還原性的固體單質(zhì)是
 
;可用作人工降雨的物質(zhì)是
 
;極易與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定質(zhì)量的5%的氫氧化鈉溶液,加熱蒸發(fā)掉108克水后變成密度為0.9克/厘米325%的溶液.則原溶液的質(zhì)量為
 
克,含溶質(zhì)
 
克,剩余溶液的體積為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一瓶90g 10%的KNO3溶液分為ABC三等份,每份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;現(xiàn)將這三份溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均增大一倍,若A蒸發(fā)掉水,則應(yīng)蒸發(fā)掉
 
g水;若B加入KNO3固體,則應(yīng)加入
 
g KNO3;若C加入30%的KNO3溶液,則應(yīng)加入該溶液
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題:
(1)鈣元素在人體內(nèi)屬于
 
(填“常量元素”或“微量元素”),幼兒及青少年缺鈣易患
 

A.骨質(zhì)疏松          B.地方性甲狀腺腫大
C.佝僂病            D.夜盲癥
(2)已知:維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,試計(jì)算:維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
:其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)若正常初中畢業(yè)生每天對(duì)鈣元素的最低需要量為2g.當(dāng)鈣有一半是來自如圖的”新蓋中蓋”高鈣片時(shí),則X=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)小紅將A與E相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱 b.固定試管C.從水槽中取出導(dǎo)管 d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操是
 
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
 

(3)某同學(xué)用D裝置收集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
.(填序號(hào))
(5)若用過氧化氫溶液來制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);實(shí)驗(yàn)時(shí)加入二氧化錳起了
 
作用;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
若用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是
 

 (6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,請(qǐng)你幫忙找一下原因(寫兩種可能)
 
 

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