15．工業(yè)上制備大量氧氣時，需耍考慮的問題有材料既廉價又易得、氧氣的含量較高、氧氣和氮氣的沸點不同易分離，從這些角度考慮，工業(yè)上制備大量氧氣利用液態(tài)空氣作原料．

分析 根據(jù)工業(yè)制取氧氣是利用混合物各組成成分沸點不同而分離混合物的方法制得．一般過程為：除塵凈化-低溫加壓液化-蒸發(fā)液態(tài)空氣．
實驗室制取氣體時，首先要選擇反應(yīng)物、明確反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置，還要考慮操作是否簡單，是否符合環(huán)保，安全等等要求．請回答以下問題：
根據(jù)工業(yè)制取二氧化碳的原料是石灰石及業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法獲得氧氣來分析解答．

解答 解：
工業(yè)上制備大量氧氣時，需耍考慮的問題有材料既廉價又易得、氧氣的含量較高、氧氣和氮氣的沸點不同易分離，工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧，
答案：材料既廉價又易得；氧氣的含量較高；氧氣和氮氣的沸點不同易分離；液態(tài)空氣．

點評 本題難度不大，考查了氧氣的工業(yè)制法，掌握氧氣的工業(yè)制法的原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的是（　　）
A．量筒B．試管C．集氣瓶D．燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法不正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不發(fā)生變化，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
C．化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類不發(fā)生變化，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
D．所有化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)探究小組以“尋找過氧化氫分解新的催化劑”為課題，開展了下列實驗．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
將實驗II中的剩余物過濾（填操作名稱），并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量仍為a g
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D　兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實驗結(jié)論】
（1）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）請寫出二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【實驗評價】
（3）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（4）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
（5）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（6）實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”（點燃橡膠塞上捧香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃）

該創(chuàng)新實驗的優(yōu)點有操作簡便，材料易得，趣聞性強（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．將溶質(zhì)和溶劑的名稱填入下表相應(yīng)的空格內(nèi)：
 溶液 75%的醫(yī)用酒精 碘酒 稀鹽酸
 溶質(zhì)酒精碘氯化氫
 溶劑水酒精水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列儀器名稱不正確的是（　　）
A．
量筒		B．
酒精燈		C．
玻璃管		D．
集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想
（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想？
（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想？
（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學(xué)的實驗中鋁片與溶液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出圖甲中標(biāo)示的儀器名稱：①鑷子
（2）實驗室用KMnO4制取較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），取用KMnO4藥品時，應(yīng)選用儀器藥匙把藥品小心送至試管底部，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）組裝發(fā)生裝置D時，下列儀器用品的組裝正確順序是：鐵架臺→木塊→②→①．（填序號）①試管  ②酒精燈
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗末端，形成液封處；②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，向前推進注射器活塞，若觀察到C（選填字母）時，則說明E裝置氣密性良好．
A．長頸漏斗口有氣泡冒出 B．錐形瓶中液面上升 C．長頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）如圖乙，在實驗室中，I裝置被稱做“多功能瓶”，有多種用途，請觀察裝置的特點回答下列問題：①用排空氣法收集氣體時若用I裝置替代G裝置，則氣體應(yīng)從b口進入（填a或b）； ②從J、K裝置中任選一個，簡要闡述該裝置的用途：J裝置可用于除去氣體中混有的CO2或HCl等酸性氣體或K裝置用于測定生成氣體的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)．舉出你所知道的一些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性等．
物質(zhì)不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)．舉出你所知道的一些物質(zhì)的物理性質(zhì)：食醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等．

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同步練習(xí)冊答案