20.今年央視“3.15”晚會曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件,劣質(zhì)汽油中的甲縮醛(C3H8O2)等物質(zhì)會損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體.請回答下列問題
(1)甲縮醛一個分子中有13個原子
(2)相對分子質(zhì)量76
(2)甲縮醛中碳氫氧元素的質(zhì)量比為9:2:8
(4)甲縮醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為47.4%.

分析 (1)根據(jù)甲縮醛一個分子,進行分析解答.
(2)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.

解答 解:(1)甲縮醛一個分子是由3個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的,則甲縮醛一個分子中有13個原子.
(2)相對分子質(zhì)量為12×3+1×8+16×2=76.
(3)甲縮醛中碳氫氧元素的質(zhì)量比為(12×3):(1×8):(16×2)=9:2:8.
(4)甲縮醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為$\frac{12×3}{76}$×100%≈47.4%.
故答案為:(1)13;(2)76;(3)9:2:8;(4)47.4%.

點評 本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.同學們在研究氧氣性質(zhì)時,進行了如圖1的實驗:取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì).該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性.
小明在閱讀相關資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進行探究.
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性?
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應的化學方程式為:Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑   .
②CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).
③相同狀況下,氣體的體積比等于化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)(即系數(shù))之比.
【實驗過程】
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏,有紅棕色氣體生成,生成能使帶火星的木條復燃的氣體.二氧化氮具有助燃性.
【反思與評價】
小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是實驗中有氧氣生成,氧氣有助燃性.
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

步驟I:在圖2的試管和集氣瓶
之間連上圖3所示的裝置,重新
進行加熱硝酸銅的實驗
帶火星的木條復燃.硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣.
步驟II:取出圖3的U型管,恢復至室溫,
待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的
木條伸入U型管中.
帶火星的木條復燃.NO2具有助燃性
小紅認為即使不進行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是NO2是一種紅棕色氣體,把帶火星的木條放在紅棕色氣體中,木條復燃,證明二氧化氮具有可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質(zhì)量分數(shù)一定偏小的原因有( 。
A.用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C.用托盤天平稱取蔗糖時,將蔗糖放在右盤
D.用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究.
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將一氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
【實驗驗證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖 是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,不能確定是否含有氧元素,理由是反應物中有氧氣參加.
方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗.實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
(1)觀察到小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素. 
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程實驗現(xiàn)象
先在燒杯中加入 適量的澄清石灰水,
后通入氧氣,點燃酒精燈加熱
①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光;
②澄清石灰水變渾濁
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【拓展交流】方案二中,先通入一會兒氮氣的原因排出裝置中的空氣,避免對實驗產(chǎn)生干擾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.微粒觀是化學的重要觀念之一,宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀示意圖

(1)寫出上述反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從上述反應中你得到的信息有在化學變化中,分子可以分成原子,原子重新結(jié)合成分子;在化學變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學變化中的最小粒子;在化學變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化;2個水分子通電條件下分解為2個氫分子和1個氧氣分子;該反應為分解反應;水由氫氧、元素組成等..

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.運用氯化鈉和硝酸鉀的溶解度表與溶解度曲線回答下列問題.
溫度/℃30405060
溶解度/g氯化鈉36.336.637.037.3
硝酸鉀45.863.985.5110
(1)a表示硝酸鉀  的溶解度曲線.
(2)曲線上p點表示的意義是t℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等.
(3)60℃時,50g水中加入60g硝酸鉀固體,所得溶液的質(zhì)量為105 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.據(jù)圖回答下列相關問題.

(1)用如圖甲所示的裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣.
(2)我省水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,其中甲、乙、丙、丁、戊分別是CO2、CuO、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸(HCl)中的一種.圖中相連的兩圓表示相應的物質(zhì)能發(fā)生反應,已知甲和丁反應有氣泡出現(xiàn).則下列說法錯誤的是(  )
A.甲和丁分別是Na2CO3溶液和稀鹽酸B.乙和戊是CO2和CuO
C.丙和丁反應屬于中和反應D.丁和戊反應生成白色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.某氣體樣品只含有碳和氫元素,在氧氣中完全燃燒后測得生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則該氣體的組成不可能是(  )
A.只有C2H4B.C2H4和C2H2的混合物
C.CH4和C2H2的混合物D.同時含有CH4、C2H4、C2H2

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