13．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子．下列對圖示模型理解正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1：3
D．該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)微粒的變化分析分子的變化；
B、根據(jù)微粒的變化分析原子的變化；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比；
D、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．

解答 解：A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，故A錯誤；
B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目沒有發(fā)生改變，故B錯誤；
C、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3，故C正確．
D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故D不正確．
故選C．

點(diǎn)評 該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時的微粒個數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若○表示氧原子，●表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C．反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，下列敘述正確的是（　�。�
A．二氧化錳在該反應(yīng)中是反應(yīng)物
B．加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣
C．二氧化錳可以加快過氧化氫分解速率
D．只有加入二氧化錳后過氧化氫才能分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的分類不正確的是（　�。�
A．金屬：鎂、鋁、銅B．碳單質(zhì)：金剛石、石墨、碳-60
C．氧化物：水、氧化鐵、高錳酸鉀D．混合物：空氣、石灰石、澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程如圖所示：
（1）裝置I的作用是分離空氣、水和二氧化碳．
（2）裝置Ⅱ是CO2和H2的反應(yīng)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2═C+2H2O．
（3）裝置Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法．為什么可以用這種方法收集氧氣？氧氣的密度比空氣大．
（3）用該方法收集氧氣時，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條，放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿．
（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是（填編號）A．
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
（5）某化學(xué)試劑公司報價：高錳酸鉀30.50元/kg，30%過氧化氫溶液21.70元/kg．請從實(shí)驗(yàn)操作和生產(chǎn)成本兩方面考慮，用哪種方法制取氧氣更好？分解過氧化氫溶液．這種方法的主要優(yōu)點(diǎn)是：
①反應(yīng)在常溫下進(jìn)行，操作簡單．
②節(jié)約資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．
下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是AB．（填編號）
（2）A步中加明礬的作用是加速沉降．
（3）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物混合物，其原因是仍含有可溶性雜質(zhì)．
（4）鑒別硬水和蒸餾水的方法是：取少量該液體于試管內(nèi)并滴入幾滴肥皂水震蕩，泡沫多的為軟水，泡沫少的為硬水，長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取煮沸的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）生成大量白煙的化學(xué)反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（4）生成有刺激性輕微的氣體的反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降，圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出．
（3）經(jīng)兩次過濾后，濾液仍混濁，原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊沿等．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，該同學(xué)說“我終于制成了純水！”對此，你有無不同看法？簡述你的理由不是純水，水中含有可溶性的雜質(zhì)．

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