(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:碳元素
 
;保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

二氧化碳中碳元素的化合價(jià):
 
;碳酸中所含的陰離子:
 

(2)寫出正確的化學(xué)方程式:
有二氧化碳生成的化合反應(yīng):
 

有二氧化碳參加的化合反應(yīng)::
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(2)從二氧化碳的性質(zhì)和制取出發(fā),結(jié)合化合反應(yīng)的概念,就可以得出本題的答案.
解答:解:(1)元素符號(hào)通常用元素的拉丁名稱的第一個(gè)字母(大寫)來(lái)表示,如果幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí),可再附加一個(gè)小寫的字母來(lái)區(qū)別,碳的元素符號(hào)為:C;
保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子,根據(jù)分子的書寫規(guī)則,可表示為:CO2;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以二氧化碳中碳元素的化合價(jià),故可表示為:
+4
C
O2
碳酸是由碳酸根和氫離子構(gòu)成的化合物,所以其陰離子為碳酸根離子即:CO32-;
(2)碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2.該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,因此該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).
二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng),如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
故答案為:(1)C;CO2
+4
C
O2;CO32-;
(2)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;CO2+H2O═H2CO3;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)內(nèi)陸鹽湖的原鹽主要成分是氯化鈉(NaCl),還含有芒硝(Na2SO4)和泥沙等.芒硝和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是(  )
A、為除去原鹽中的泥沙,可先將原鹽溶解,再通過(guò)過(guò)濾除去
B、將t℃飽和的硫酸鈉溶液降溫至40℃時(shí),溶液中沒(méi)有晶體析出
C、40℃時(shí),氯化鈉和硫酸鈉均飽和的混合溶液,當(dāng)溫度降低到0℃時(shí),析出的主要物質(zhì)是氯化鈉
D、可采用“夏季采鹽,冬季撈硝”方法,分離湖水中的芒硝和食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
  稀釋濃硫酸
B、
    稱取氯化鈉
C、
   過(guò)濾
D、
     制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素A的原子最外層有3個(gè)電子,元素B的原子最外層有6個(gè)電子,這兩種元素組成化合物的化學(xué)式為( 。
A、AB2
B、A2B
C、A2B3
D、A3B2

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下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是( 。
A、濃鹽酸B、氯化鈉溶液
C、濃硫酸D、燒堿溶液

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在探索地球上生命起源的活動(dòng)中,美國(guó)科學(xué)家米勒做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體,放入真空密閉的玻璃容器中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).一個(gè)星期后,他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成.下列關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、發(fā)生了物理變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、產(chǎn)生新的物質(zhì)
D、產(chǎn)生了新的元素

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寫出亞氯酸鉀與氯氣反應(yīng)生成二氧化氯和氯化鈉的文字表達(dá)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有液化石油氣、天然氣、氫氣三種物質(zhì),根據(jù)它們的某種共性可將其歸為一類物質(zhì),下列物質(zhì)中也具有這種共性,可歸為該類物質(zhì)的是(  )
A、C
B、O2
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒反應(yīng)的條件
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞,將導(dǎo)管口伸入熱水中,發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件,它是
 

【實(shí)驗(yàn)2】研究CO2與NaOH固體的反應(yīng)
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打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,打開K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后氣球沒(méi)有明顯變癟.
步驟2:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新添加藥品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2.
步驟3:打開K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,問(wèn)上述操作的目的
 
,然后再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng),B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作為
 
,現(xiàn)象為
 

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