實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體A加熱制取一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體B，C在B中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；若將燃著的黑色固體伸入氣體B中，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E；若F金屬絲在氣體B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G．
（1）由此可以推斷（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）：B是
氧氣
氧氣
，C是
硫
硫
，D是
二氧化硫
二氧化硫
，E是
二氧化碳
二氧化碳
，F(xiàn)是
鐵
鐵
，G是
四氧化三鐵
四氧化三鐵
．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①C在B中燃燒：
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
；
②F在B中燃燒：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，C在B中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體C，硫在氧氣中燃燒能生成有刺激性氣味的二氧化硫，故B是氧氣，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固體A是高錳酸鉀，一種黑色固體在B中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E，則生成的F是二氧化碳；鐵在氧氣中燃燒火星四射、劇烈燃燒，生成黑色固體，故G是四氧化三鐵F是鐵；據(jù)此解答．
解答：解：（1）C在B中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體C，硫在氧氣中燃燒能生成有刺激性氣味的二氧化硫，故B是氧氣，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固體A是高錳酸鉀，一種黑色固體在B中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E，則生成的F是二氧化碳；鐵在氧氣中燃燒火星四射、劇烈燃燒，生成黑色固體，故G是四氧化三鐵F是鐵；
（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；F在B中燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；
故答案為：（1）氧氣；硫；二氧化硫_；二氧化碳；鐵；四氧化三鐵；
（2）①硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；②鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

仔細(xì)觀察圖，完成整個(gè)探究活動(dòng)！

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無(wú)色氣體，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是
形成液封
形成液封
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置是
乙
乙
（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
（3）欲收集H2S，應(yīng)選擇收集裝置
丙
丙
（填“丙”或“丁”），氣體從
a
a
端導(dǎo)入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來(lái)測(cè)量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫氣體溶于水中
防止硫化氫氣體溶于水中
．
（5）小歡利用“過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳”來(lái)制氧氣．我和小歡討論后，對(duì)乙裝置做了
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺(tái)上
的改動(dòng)后，就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．
（6）實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問(wèn)題]為什么膠塞會(huì)突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多，壓強(qiáng)過(guò)大，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的．
丙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即：濃度）過(guò)大造成的．
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒(méi)有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液
取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈，因此過(guò)氧化氫多，瞬間產(chǎn)生的氣體多
過(guò)氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈，因此過(guò)氧化氫多，瞬間產(chǎn)生的氣體多
[交流反思]老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認(rèn)為如何改進(jìn)？
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

仔細(xì)觀察圖，完成整個(gè)探究活動(dòng)！

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研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無(wú)色氣體，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)．
（3）欲收集H2S，應(yīng)選擇收集裝置______（填“丙”或“丁”），氣體從______端導(dǎo)入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來(lái)測(cè)量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．
（5）小歡利用“過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳”來(lái)制氧氣．我和小歡討論后，對(duì)乙裝置做了______的改動(dòng)后，就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．
（6）實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問(wèn)題]為什么膠塞會(huì)突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多，壓強(qiáng)過(guò)大，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的．
丙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即：濃度）過(guò)大造成的．
[分析驗(yàn)證]通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒(méi)有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
______ ______
[交流反思]老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認(rèn)為如何改進(jìn)？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體A加熱制取一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體B，C在B中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；若將燃著的黑色固體伸入氣體B中，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E；若F金屬絲在氣體B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G。

（1）由此可以推斷（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）： B是_________，C是_________，D是_________，E是_________，F(xiàn)是_________，G是_________。

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：

①C在B中燃燒：____________________________________

②F在B中燃燒：____________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省成都七中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

仔細(xì)觀察圖，完成整個(gè)探究活動(dòng)！

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硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無(wú)色氣體，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____ K2MnO4+MnO2+O2↑

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