學習化學要求熟悉物質的性質以及物質之間的相互轉化.以下框圖中的物質均為初中化學中的常見物質,其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質,常溫下,丁、H為黑色固體,戊為紫紅色金屬.農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤.常溫下,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性.
(1)寫出A和F的化學式:A
 
,F(xiàn)
 
;
(2)按要求寫出相應的化學方程式:
①高溫條件下B分解為C和D:
 

②工業(yè)上在高溫.高壓和催化劑的條件下,用甲和丙化合可以制備G:
 

(3)已知D與丁在一定條件下反應能生成一種化合物X,它由兩種元素組成,其中丁元素的質量分數(shù)為37.5%,與另一種元素原子個數(shù)比為2:1.則X的化學式:
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)丙和乙在空氣中含量的示意圖可以看出,丙是氮氣,乙是氧氣;戊為紫紅色金屬,所以戊就是銅;農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤,所以F是氫氧化鈣,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性,所以G是氨氣;甲和氮氣會合成氨氣,所以甲就是氫氣;A通電會生成氫氣和氧氣,所以A就是水;氧氣和銅反應會生成氧化銅,所以H是氧化銅;D和水會生成氫氧化鈣,所以D是氧化鈣;B高溫會生成氧化鈣,所以B是碳酸鈣,C是二氧化碳,丁是碳,E就是一氧化碳,一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,將推出的物質進行驗證完成相關的問題.
解答:解:丙和乙在空氣中含量的示意圖可以看出,丙是氮氣,乙是氧氣;戊為紫紅色金屬,所以戊就是銅;農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤,所以F是氫氧化鈣,G是一種具有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性,所以G是氨氣;甲和氮氣會合成氨氣,所以甲就是氫氣;A通電會生成氫氣和氧氣,所以A就是水;氧氣和銅反應會生成氧化銅,所以H是氧化銅;D和水會生成氫氧化鈣,所以D是氧化鈣;B高溫會生成氧化鈣,所以B是碳酸鈣,C是二氧化碳,丁是碳,E就是一氧化碳,一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,因此:
(1)A是水,F(xiàn)是氫氧化鈣,故化學式為:H2O;Ca(OH)2;
(2)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,故答案為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
工業(yè)上在高溫.高壓和催化劑的條件下,用氫氣和氮氣反應產(chǎn)生氨氣,故答案為:N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3
(3)根據(jù)題目信息質量守恒定律可知,X是CO2或者CaC2,CaC2中碳元素的質量分數(shù)=
12×2
40+12×2
×100%=37.5%,CO2中碳元素的質量分數(shù)=
12
12+16×2
×100%═27.27%,故答案為:CaC2
點評:本題屬于框圖式推斷題,在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關氧氣的敘述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,生成白色固體
B、空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將銅絲換成木炭
C、用含有氧元素的物質反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D、氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知,相同溫度下,在溶液中進行的化學實反應的快慢(化學反應速率)既與單位體積內參加反應的溶質質量(微粒數(shù)目)有關,也與參加反應的固體跟溶液的接觸面積有關.某同學在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實驗中,發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可以加快氫氣的生成速率.請回答下列問題:
(1)上述實驗中發(fā)生反應的化學方程式有①
 
;②
 

(2)為了進一步研究硫酸銅的量對氫氣生成速率的影響,該同學設計了如下一系列實驗,將表中所給的混合溶液(混合前后溶液的體積變化忽略不計)分別加入到6個盛有過量等量鋅粒(鋅粒與溶液的接觸面積相同)的反應瓶中,收集產(chǎn)生的氣體,記錄獲得同樣多的氣體所需的時間.
實驗
混合溶液
ABCDEF
28%稀硫酸/m/L30V1V2V3V4V5
飽和CuSO4溶液m/L00.52.55V620
H2O/mLV7V8V9V1080
①請完成此實驗設計,其中:V1=
 
;V6=
 
;V9=
 
;
②反應一段時間后,實驗A中的金屬呈
 
色;
③該同學最后得出的結論為:當加入少量CuSO4溶液時,生成氫氣的速率會大大提高,但當加入的CuSO4溶液超過一定量時,生成氫氣的速率反而會下降.請分析氫氣生成速率下降的主要原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中:A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,其中A為單質,B為氧化物,C是大理石的主要成分,C和F屬于不同類別的物質,D和E是配制農(nóng)藥波爾多液的兩種原料.“-”表示兩端的物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質可轉化為另一種物質.
請回答:
(1)D和E發(fā)生反應的基本反應類型為
 

(2)完成下列化學方程式:
①A→B的化學方程式
 

②B→C的化學方程式
 

(3)物質F可以是
 
 
(具體寫兩種不同類別的物質)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的符號表達式,并在括號內注明反應的基本類型.
(1)硫在空氣中燃燒
 
; (
 

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
; (
 

(3)加熱氯酸鉀制取氧氣
 
; (
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明想探究空氣中氧氣的含量,做了如下實驗,裝置如圖所示.先在集氣瓶里加入少量水,再把剩余的容積用記號分成五等份.實驗時點燃放在燃燒匙中的紅磷,立即塞上橡皮塞.待燃燒完畢冷卻后,打開導管上的止水夾.試回答下列問題:
(1)等到紅磷燃燒完畢,產(chǎn)生的白煙消失后,打開止水夾看到的現(xiàn)象是
 
.造成這種現(xiàn)象的原因是
 

(2)由此得出的結論是
 

(3)反思與評價:在實驗中,若紅磷太少,測得氧氣的體積分數(shù)會
 
,若裝置的氣密性不好,測定氧氣的體積分數(shù)會
 

(4)燃燒后,集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
.結合本實驗推測氮氣的一條化學性質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學探究離不開化學實驗.根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:

(1)寫出一種實驗室用A裝置制取氣體的化學方程式
 
,檢驗該氣體的方法是
 

(2)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取二氧化碳,發(fā)生裝置最好應選擇
 
,欲收集到干燥的二氧化碳所選裝置的接口順序為
 

(3)該同學對(2)中實驗后的液體溶質進行探究.請你與他一起完成以下探究活動:
【提出問題】溶液中的溶質是什么?
【猜想】猜想Ⅰ:NaCl;    猜想Ⅱ:NaCl和HCl;    猜想Ⅲ:
 

【實驗】該同學選用了一種有色溶液進行探究,并證明了猜想Ⅲ是正確的結論.
請將猜想Ⅲ補充完整,并說出該同學所做的實驗及結論.
(4)該同學欲測定碳酸鈉的純度,取12g樣品配成50g溶液,加入足量氯化鈣溶液,將產(chǎn)生沉淀過濾、洗滌、干燥,稱得質量為10g,求碳酸鈉樣品的純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用廢銅屑制取硫酸銅,有人擬定了以下方案:
甲方案:Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2Cu+O2═2CuO;  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
從環(huán)境保護角度考慮,兩個方案中選
 
方案,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是鈉原子的結構示意圖,結合圖形回答下列問題:
(1)在化學反應中,鈉原子一般易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成
 
(填“陽”或“陰”)離子.
(2)該元素在化合物中的化合價為
 
價.
(3)鈉原子與圖2哪種原子化學性質相似
 
(填選項).

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