8．通過學(xué)習(xí)，我們知道可以通過如圖所示的六種途徑制得氧氣：在這六種方法中，屬于物理變化的是D（填序號）；根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念，途徑A是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案．

分析 根據(jù)六種途徑制取氧氣的變化的特征分析屬于物理變化的，最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答；

解答 解：在制取氧氣的過程中，由空氣制取氧氣．沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；用雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，是制取氧氣最佳方法．
答案：（1）D； A．

點(diǎn)評 熟練掌握氧氣的制法，并會根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型，會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點(diǎn)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示，在小燒杯A中裝入20mL蒸餾水，再滴入5-6滴酚酞，在小燒杯B中裝入5mL濃
氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起．過一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是A燒杯中液體變紅，該實(shí)驗(yàn)說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，提出了以下猜想：
猜想1：A燒杯中的蒸餾水使酚酞溶液變紅．
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中使酚酞溶液變紅．
①你認(rèn)為猜想2正確
②為了驗(yàn)證正確的猜想，現(xiàn)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請完成下表．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法現(xiàn) 象結(jié)    論
用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．不變色水不能使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同．）
取一片濾紙，滴入酚酞溶液，晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方． 酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色．
將少量氨氣通入酚酞溶液中．溶液變成
紅色．		氨氣溶解在水中形成的氨水使酚酞溶液變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．銅絲折彎C．紙張燃燒D．瓷碗破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列由事實(shí)得出的錯(cuò)誤結(jié)論個(gè)數(shù)為（　�。�
①一種氣體不能使帶火星木條復(fù)燃，則該氣體一定不是氧氣；
②一種氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳；
③一種微粒的質(zhì)子數(shù)為10，該微粒一定是氖原子；
④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子；
⑤單質(zhì)由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)．
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們知道了多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣      C．加熱高猛酸鉀       D．分解過氧化氫        E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
（1）E處另一種制取氧氣的方法是加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）儀器②的名稱是集氣瓶；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；若要使用丙瓶中已集滿的氧氣，水應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）某實(shí)驗(yàn)小組對二氧化錳催化過氧化氫的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的過氧化氫溶液的用量/mL303030303030
二氧化錳粉末的用量/g0.10.30.50.70.91.1
收集相同體積氧氣所用的時(shí)間/s1774222
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，本實(shí)驗(yàn)中二氧化錳粉末的最佳用量是C．
A.0.3g           B.0.5g          C.0.7g           D.0.9g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)符號表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al   
（2）兩個(gè)氧原子2O
（3）三個(gè)五氧化二磷分子3P2O5
（4）氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．漢江是我市自來水的水源河．某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對漢江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究：
（1）漢江水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）為了檢驗(yàn)河是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（3）某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從漢江一支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指氮元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．空氣是一種寶貴的自然資源．下列關(guān)于空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B．空氣里氮?dú)�、氧氣等分子均勻地混合在一�?/td>
C．氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)
D．空氣中0.94%的稀有氣體是一種單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．蘇州東山白沙枇杷是中國“十大”一．枇杷中富含的維生素A1具有預(yù)防夜盲癥、抗衰老和促進(jìn)骨骼生長等功效，其化學(xué)式為C20H30O，下列說法正確的是（　�。�
A．維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為20：30：1
B．維生素A1是由20個(gè)碳元素、30個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成
C．維生素A1是由20個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成的
D．維生素A1中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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