塑化劑又稱(chēng)增塑劑，是工業(yè)上廣泛使用的高分子材料助劑，它可增加材料的柔軟性等．塑化劑的化學(xué)式是C24H38O4，按下列要求計(jì)算：
（1）塑化劑的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：
（1）根據(jù)塑化劑的化學(xué)式是C24H38O4，塑化劑的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×24+1×38+16×4=390．
（2）塑化劑中C、H、O元素的質(zhì)量比為（12×24）：（1×38）：（16×4）=144：19：32．
故答案為：
（1）390；（2）144：19：32
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下化學(xué)名詞中包含化學(xué)變化的是（　　）
A、分餾B、催化C、吸附D、揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

①寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)．a(chǎn)是
 
，b
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳的混合來(lái)制取氧氣，應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室還可以用此發(fā)生裝置來(lái)制取的一種氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫(xiě)下列空白．

（1）屬于金屬元素的是
 
（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成
 
離子（陰、陽(yáng)）
（2）屬于非金屬元素的是
 
（填序號(hào)），其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，能形成
 
離子（陰、陽(yáng)）
（3）B成為離子后與
 
（填序號(hào)）的化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)的過(guò)程，請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

（2）根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置，其中儀器c的名稱(chēng)是
 
，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
，用B裝置制取氣體的注意事項(xiàng)
 
．
（3）從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對(duì)應(yīng)的編號(hào)是
 
．
（4）E裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出．現(xiàn)用A、E裝置來(lái)制取并收集氧氣，連接A 裝置的應(yīng)是
 
口（選填“a”或“b”）．
（5）F有許多用途，如插入A裝置中的單孔橡皮塞上代替分液漏斗制取氧氣或CO2，也可以與B裝置中的導(dǎo)管出口連接，用于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各圖是O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)：
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）C裝置
 
（填“具有”或“不具有”）啟普發(fā)生器功能．
（4）利用上述裝置，某同學(xué)用含20克大理石與足量稀鹽酸反應(yīng)，最后得到二氧化碳0.15mol，請(qǐng)計(jì)算他所用大理石含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)書(shū)寫(xiě)相關(guān)元素符號(hào)與元素名稱(chēng)
氫
 
；鎂
 
；氮
 
；B
 
；Be
 
；Na
 
；氦
 
；
鐵
 
；錳
 
；K
 
；鋇
 
；鋅
 
；Cu
 
；Si
 
；
Cl
 
；鋁
 
；氟
 
；氖
 
；Ca
 
；Ag
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求，需把短軌連成長(zhǎng)軌，常用反應(yīng)：2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe進(jìn)行焊接，該反應(yīng)稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)方程式
 
．
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么？
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂；假設(shè)②
 
；假設(shè)③
 
（均寫(xiě)化學(xué)式）
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀硫酸． （1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色． 假設(shè)①成立．
（2）固體部分溶解，
 
 假設(shè)②成立．
（3）固體部分溶解，
 
 假設(shè)③成立．
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息．
實(shí)驗(yàn)組別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否
該小組的同學(xué)又將鐵粉和氧化銅兩種黑色粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫3-4分鐘，冷卻后，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．
提出問(wèn)題：試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？
進(jìn)行猜想：你認(rèn)為可能是
 
、
 
．（任寫(xiě)兩種猜想）
【總結(jié)】（1）金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿(mǎn)足的條件是：在金屬活動(dòng)順序表中金屬單質(zhì)要比氧化物中的金屬位置靠
 
．（填寫(xiě)“前”或“后”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24g鎂在空氣中燃燒完全轉(zhuǎn)化成氧化鎂，生成氧化鎂的質(zhì)量是多少？

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