如圖實驗設計有幾個能達到實驗目的？（　�。�
A、1個B、兩個C、三個D、四個
考點：化學實驗方案設計與評價,空氣組成的測定,二氧化碳的實驗室制法,溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象,晶體和結晶的概念與現(xiàn)象,燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：①根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫氣體進行判斷；
②根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱并結合硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化情況分析判斷；
③根據(jù)石灰石和稀硫酸反應生成的硫酸鈣是微溶物進行分析；
④根據(jù)實驗的操作以及現(xiàn)象分析可以判斷．
解答：解：①硫燃燒生成二氧化硫氣體，不能用來測量空氣中氧氣的含量，不能達到實驗目的，故錯誤；
②硝酸銨溶于水吸熱，使得硝酸鉀溶液溫度降低，而硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，因此向水中倒入硝酸銨晶體能使硝酸鉀結晶析出，能達到實驗目的，故正確；
③石灰石和稀硫酸反應生成的硫酸鈣是微溶物，會附著在大理石的表面阻礙反應的進一步發(fā)生，因此石灰石和稀硫酸不能用來制取二氧化碳，不能達到實驗目的，故錯誤；
④使用實驗的裝置，可以看到左邊燒杯中的白磷燃燒，而水中的白磷和右邊試管中的紅磷不燃燒，能用來探究燃燒的條件，能達到實驗的目的，故正確．
故選B．
點評：本題是有關實驗方案的設計和評價的考查，要求學生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理，能夠考查同學們進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）現(xiàn)有①水；②鐵；③高錳酸鉀；④醫(yī)用75%的酒精；⑤湖水；⑥過氧化氫，六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號，下同）
 
，屬于純凈物的有
 
．
（2）如圖是氧化汞分子分解示意圖．從示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結論有：（答出兩條即可）①
 
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過前段時間的學習，我們掌握了很多概念，對于概念我們要在理解的基礎上進行運用．
（1）由于
 
是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，所以水的化學性質(zhì)是
 
由
 
 （填寫具體的微觀粒子，下同）保持的．但是，因為金屬汞是由
 
直接構成的，所以
 
 保持了汞的化學性質(zhì)．
（2）分子是由原子構成的．二氧化硫分子是由
 
構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有四種粒子的結構示意圖，下列說法不正確的（　�。�
A、表示三種元素
B、④表示的元素在化合物通常顯+3價
C、①粒子在化學反應中易得到電子
D、②③表示陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

海洋是一個資源寶庫：
①海水“曬鹽”；
②海水制堿；
③海水淡化；
④從海水中提取鎂；
⑤從海底開采“可燃冰”．
以上過程都體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧，其中主要利用物理變化的是（　�。�
A、全部是B、②④
C、①③⑤D、只有⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于分子與原子的比較中，正確的是（　�。�
A、分子大，原子小
B、分子不停地運動，原子不運動
C、分子可分，原子不可分
D、原子可構成分子，分子可分解為原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類最早使用的合金是有銅、錫制成的合金．明朝宋應星在《天工開物》中記載的碳還原法沿用至今，該化學反應方程式為：SnO2+C
 高溫 
.
 
Sn+CO2↑．該反應屬于（　　）
A、置換反應B、分解反應
C、化合反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對某一主題知識歸納全部正確的是（　�。�
A、
性質(zhì)與用途
B、
生活常識
C、
科學之最
D、
科學中的“三”

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科目：初中化學 來源： 題型：

天熱的時候把半杯糖水（蔗糖已全部溶解）放進冰箱的冷藏室，過一段時間后發(fā)現(xiàn)杯底出現(xiàn)了部分蔗糖晶體．對于這一現(xiàn)象的認識不正確的是（　　）
A、未放入冰箱前的糖水一定是飽和溶液
B、降低溫度可從糖水中獲得蔗糖晶體
C、放入冰箱前糖水中蔗糖的濃度比放入冰箱后大
D、溫度降低，單位質(zhì)量的水中溶解的蔗糖的質(zhì)量變小

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