【題目】檸檬是一種營養(yǎng)極高的水果,因為含有豐富的檸檬酸,被譽為“檸檬酸倉庫”,將檸檬切成薄薄的片泡在溫開水中,有利于保存檸檬中的營養(yǎng)物質(zhì)。檸檬酸是一種重要的有機酸,下列關(guān)于檸檬酸的敘述錯誤的是( )
A.每個檸檬酸分子中含有個碳原于8氫原子、7個氧原子
B.檸檬酸能使酚酞溶液由無色變紅色
C.檸檬酸中的的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D .向水中加入適量的白糖、果汁、檸檬酸的小蘇打,可以制汽水
【答案】B
【解析】
試題分析:A、根據(jù)檸檬酸分子的結(jié)構(gòu)式,可知每個檸檬酸分子中含有個碳原于8氫原子、7個氧原子,正確,B、檸檬酸是一種有機酸,它能使紫色石蕊溶液變紅,不能是無色酚酞溶液變色,錯誤,C、根據(jù)檸檬酸分子的結(jié)構(gòu)式,可知化學(xué)式為:C6H8O7,再根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的表達式,檸檬酸中的的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高,正確,D、向水中加入適量的白糖、果汁、檸檬酸的小蘇打,其中檸檬酸和小蘇打反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,故可以制汽水,正確,故選B
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)上圖四種元素中,屬于非金屬元素的是 (填元素符號)。
(2)2個鎂離子的符號為 ,鋁原子的核電荷數(shù)X為 ,硅的氧化物的化學(xué)式為 。
(3)相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表中的規(guī)律:
。
碳 | 氧 | 鈉 | |
相對原子質(zhì)量 | 12 | 16 | 23 |
6.02×1023個原子的質(zhì)量 | 12g | 16g | y |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分別寫出化學(xué)式H2O所表示的宏觀和微觀意義各一項。
(1)宏觀:_________________________________________________。
(2)微觀:_________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)小華按右圖配方自制了一瓶清涼甘甜的汽水。根據(jù)圖中信息回答:
(1)汽水中含有六大營養(yǎng)素中的 類,能提供能量的是 。
(2)白糖的主要成分是C12H22O11,C12H22O11屬于 (填“有機物”或“無機物”),其中分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是 。
(3)搖動汽水瓶后,打開瓶蓋,通常會冒出大量氣泡,氣泡中氣體的主要成分是 ,該氣體是由檸檬酸與 反應(yīng)生成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來因假酒造成的中毒事件在我國時有發(fā)生.有些假酒是用工業(yè)酒精勾兌而成,這樣的假酒中所含的有毒物質(zhì)是 ( )
A. 水 B. 甲醇 C. 乙醇 D. 碳酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)A、B是初中常見的酸和堿,且反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,C、D、E 三種常見的氧化物,C通常情況下為氣體,下圖用圓表示這五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“一”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。 請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式;___________________________
(2)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________
(3)A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為___________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標(biāo)簽的白色粉末(純凈物),已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種。
【提出問題】如何鑒別四種物質(zhì)? .
【設(shè)計實驗】同學(xué)們最先想到的是把四種物質(zhì)分別溶于水,觀察溶液顏色。
【實驗探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水l0毫升,振蕩后靜置,只有盛放A的試管中的液體呈藍色,其他呈無色。
為了鑒別其他三種物質(zhì),小香同學(xué)繼續(xù)進行實驗:
步驟一:向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸,只有C試管中有氣泡冒出.
其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象:
步驟二:向步驟一實驗后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液,小香觀察到的實驗現(xiàn)象是(1)___________________________,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是(_2__________________________;
【反思與交流】同學(xué)們經(jīng)過分析討論后,將小香的實驗步驟(_3____)中所加入的(4)______改為(5)______(填名稱),其他操作不變,發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)白色沉淀,于是將四種物質(zhì)鑒別出來了;
【實驗結(jié)論】(6)請將四種物質(zhì)的化學(xué)式填在標(biāo)簽上。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計了實驗,實驗過程如下:
實驗一:取少量樣品于試管中,滴加適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈉已變質(zhì),變質(zhì)的原因是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。
實驗二:
通過實驗二,能進一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度。請列式計算實驗二中16.0樣品中各成分的質(zhì)量。
結(jié)論:16.0 g樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是_______g。
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