下列現(xiàn)象或事實,用分子、原子的相關知識加以解釋,其中不正確的是( �。�
  現(xiàn)象或事實 解釋
A 氫氧化鈉溶液能導電 溶液中有可自由移動的離子
B 水在通電的條件下可分解為氧氣和氫氣 分子是可以再分的
C 加壓條件下空氣液化后體積變小 加壓條件下分子大小變小
D 氧氣和臭氧(O3)性質不完全相同 構成物質的分子結構不同
A、AB、BC、CD、D
考點:利用分子與原子的性質分析和解決問題,溶液的導電性及其原理分析
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子性質相同,不同物質的分子性質不同,結合事實進行分析判斷即可.
解答:解:A、氫氧化鈉溶液能導電,是因為溶液中有可自由移動的鈉離子和氯離子,故選項解釋正確.
B、水在通電的條件下可分解為氧氣和氫氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
C、加壓條件下空氣液化后體積變小,是因為分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變�。ǘ皇谴笮。�,氣體的體積減小,故選項解釋錯誤.
D、氧氣和臭氧(O3)性質不完全相同,是因為它們分子的構成不同,不同種的分子性質不同,故選項解釋正確.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( �。�
A、氮氣是一種化學性質不活潑的惰性氣體
B、氧氣有三態(tài)變化,在一定條件下氧氣可以變?yōu)闊o色的液氧
C、控制溫度蒸發(fā)液態(tài)空氣時,沸點較低的液氮會先蒸發(fā)出來
D、二氧化碳氣體的濃度過大,會使人中毒而導致死亡

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各結構示意圖中,表示陽離子的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

焦炭可把鐵從鐵礦石里還原出來:2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑,該反應屬于( �。�
A、分解反應B、化合反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( �。�
A、酒精燃燒B、冰雪融化
C、木棍折斷D、銅絲彎曲

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于Mg和Mg2+兩種微粒敘述正確的是(  )
A、質子數(shù)相同
B、電子層數(shù)相同
C、最外層電子數(shù)相同
D、化學性質相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
(1)鉀元素
 
;
(2)2個磷原子
 

(3)二氧化氮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
,試管口還要放一團棉花,目的是
 
,該反應的文字表達式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應放的藥品是
 
,所發(fā)生反應的文字表達式是
 
;
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
 

(5)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果_為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置.
假設此實驗能按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
①實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
 

②若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 

③若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 

④若按小華的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失敗.例如
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的
 
(填儀器下方的字母,下同),
收集裝置可選用圖中的
 
,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
.檢驗方法
 
,
檢驗的化學方程式
 
,用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
(填一種).
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實驗用品是
 
,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應從
 
(填“a”或“b”)端導入.

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