20.從二氧化碳、氮氣、氧氣中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
(1)可用作糧食、瓜果的保護氣的是氮氣;
(2)可用于滅火的是二氧化碳;
(3)植物光合作用產(chǎn)生的是氧氣.

分析 根據(jù)各種氣體的性質(zhì)及相關(guān)的用途進(jìn)行分析.

解答 解:(1)可用作糧食、瓜果的保護氣的是氮氣;
(2)可用于滅火的是二氧化碳;
(3)植物光合作用產(chǎn)生的是氧氣,
故答案為:氮氣;二氧化碳;氧氣

點評 性質(zhì)決定用途,解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握各種氣體的性質(zhì),根據(jù)性質(zhì)考慮其用途.要加強記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的重要前提,請回答:
(1)將試管套入試管夾時,應(yīng)從試管底套入(選填“底”、“口”).
(2)給試管內(nèi)固體物質(zhì)加熱,鐵架臺上的試管管口要略向下傾斜,防止試管壁上冷凝的水滴流下炸裂試管.
(3)固體藥品通常保存在廣口瓶里,取用塊狀固體藥品一般用鑷子夾。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.向盛有10mL稀鹽酸(其中滴有少量紫色石蕊試劑)的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(測pH的儀器)測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如表.請分析并回答下列問題:
加入NaOH溶液的體積/mL02468101214
燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2
(1)當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng);
(2)當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時,溶液顯藍(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是水分子分解示意圖,我們能獲得許多信息,請分別從以下角度各說出一種觀點:
從物質(zhì)組成角度:水由氫氧元素組成(或氧氣由氧元素組成、或氫氣由氫元素組成)
從分子構(gòu)成角度:水分子由氫原子與氧原子構(gòu)成(或氧氣分子由氧原子構(gòu)成、或氫氣分子由氫原子構(gòu)成)
從物質(zhì)變化角度:通電分解水生成了氫氣和氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.寫出下列文字表達(dá)式
(1)硫燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫    (2)紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用元素符號或化學(xué)式填空
(1)n個二氧化碳分子nCO2;
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子H2O;
(3)2個硫酸根離子2SO42-;
(4)說出下列微粒符號中2的含義:H2S1個硫化氫分子中含有2個氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請分別寫出除去下列物質(zhì)中含有少量的雜質(zhì)的化學(xué)方程式(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)).
(1)NaOH(Na2CO3):Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(2)Cu(CuO):H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中部分元素組成.其中,C、E由兩種元素組成,A、B、D由三種元素組成.某實驗小組做了如下實驗,實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象.其中,紫色石蕊溶液遇C溶液變紅,C溶液與A、B反應(yīng)時均產(chǎn)生無色氣體,A溶液與D溶液、E溶液反應(yīng)時均產(chǎn)生白色沉淀.

(1)A溶液遇無色酚酞溶液變紅,則A溶液一定呈堿性(填“酸”或“中”或“堿”).
(2)A溶液與D溶液反應(yīng)時產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)式是CaCO3,D的常見用途有改良酸性土壤(寫出一條即可).
(3)在C溶液與B固體反應(yīng)后的試管中滴加A溶液,先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀,則加入A溶液后所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(4)在A溶液與D溶液反應(yīng)后的試管中加入C溶液,測得反應(yīng)后的溶液pH<7,則反應(yīng)后的溶液中含有的溶質(zhì)除HCl外,還有NaCl、CaCl2

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