實驗常用下列裝置來研究氣體的制取和性質,請同學們根據(jù)所學知識并結合下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出裝置①的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用
 
做氣體發(fā)生裝置,收集裝置可選用
 
( 填序號),理由是
 
,該反應的文字表達式為
 

(3)用過氧化氫制氧氣時應選用
 
(填序號 )做氣體發(fā)生裝置,該反應的文字表達式為
 

(4)實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.已知氨氣的密度比空氣的小,且極易溶于水,則制取氨氣的發(fā)生裝置應是
 
,收集裝置應是
 
.( 填序號)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①的名稱是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;D或E;氧氣的密度比空氣大或氧氣不易溶于水;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過氧化氫制氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(4)實驗室用氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點評:本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的符號表達式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.如果用裝置E收集氣體,當導管口
 
時開始收集.若用高錳酸制取氧氣,需對B裝置略做的改動是
 

(2)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填序號)
 
,反應的符號表達式是
 
,當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是
 
(填序號),它更換裝置中的(填儀器名稱)
 

(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇(填序號)
 
,收集裝置選擇
 

(4)硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒,極易溶于水,密度比空氣大.實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應而制得,則可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計.科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④進行科學實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣.
[明確實驗目的]:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣.
[收集有關資料]
過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應的文字表達式為:
 

[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用
 
(填序號,下同),收集裝置選用
 

[進行科學實驗]寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)在實驗室中,可以用加熱KMnO4的方法制取氧氣.
①[明確實驗目的]:
 

②[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用
 
,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

③[實驗現(xiàn)象分析]:小明在實驗過程中看到水槽中的水變成了紅色,可能原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碘元素(符號為I)具有預防和治療甲狀腺腫大的作用,人體缺碘易患粗脖子。覈(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽,簡稱碘鹽.如圖為湖北省鹽業(yè)公司專營的“云鶴牌”精制
碘鹽包裝袋上的部分說明文字,請回答下列問題:
(1)已知碘酸鉀的化學式為KIO3,計算其相對分子質量(寫過程并算出結果).
(2)用單質碘(I2)與氯酸鉀發(fā)生反應可制得碘酸鉀,同進生成氯氣.該反應的化學符號表達式
 

(3)若1000g碘鹽中約含20mg碘.
①這里標明的碘的含量是指
 

A.碘離子         B.碘元素       C.碘原子       D.碘分子
 
 mg碘酸鉀中含20mg碘.
③已知成人每天約需0.15mg碘,假設這些碘主要是從碘鹽中攝取的,則成人每天需要食用碘鹽
 
 g.(寫過程并算出結果)

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)提供下列實驗裝置,請你回答:

(1)寫出指定儀器的名稱:
a
 
  b
 
 c
 

(2)古麗同學用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進行組裝,但A裝置還缺少
 
,寫出該反應的化學方程式:
 

(3)陳超如果選用B裝置來作為制取氧氣的發(fā)生裝置,在錐形瓶中應該放入的藥品是
 
;寫出此化學方程式:
 

(4)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳,寫出此反應的化學方程式:
 
,制取裝置應選用
 
.收集二氧化碳不能選用裝置E的理由是
 

(5)銅綠的主要成分為〔Cu2(OH)2CO3〕,為綠色固體.在加熱時,易分解生成氧化銅、水和二氧化碳氣體.則加熱銅綠的裝置應選用
 
,使用此裝置時應注意的事項有:
 
(只寫一條),檢驗生成的二氧化碳氣體可使用
 
,寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

單質B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:試推斷:

(1)寫出下列物質的化學式:
A.
 
    C.
 
  D.
 
  E.
 

(2)寫出下列反應的化學方程式:
 
  ③
 
;④
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學符號或文字填空:
(1)2個鐵原子
 

(2)人體中含量最多的元素
 
;
(3)鎂單質
 
;
(4)空氣中體積分數(shù)最大的物質
 

(5)“S”可以表示
 
;
(6)“10K”表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

說出下列操作中玻璃棒的作用.
A.
 
;
B.散熱;
C.引流.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的原理:早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應.某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

(1)A處發(fā)生反應現(xiàn)象
 
,及化學方程式是
 

(2)B處發(fā)生反應現(xiàn)象
 
,及化學方程式是
 

(3)C處點燃酒精燈的目的是
 
.C處發(fā)生反應
 
,及化學方程式是
 

(4)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸.檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是
 

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