【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下,則下列說法中,正確的是
(說明:一種小球代表一種元素的原子)
A.圖中的反應(yīng)物都是化合物B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2,2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2,把a g碳?xì)湓刭|(zhì)量比為6:1的CO和H2的混合氣體在氧氣中完全燃燒,并將燃燒產(chǎn)物通入過量的Na2O2固體,下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)后的固體中Na2CO3與 NaOH的質(zhì)量比為53:20
B.反應(yīng)后的固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
C.取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則可證明固體中有Na2CO3
D.反應(yīng)后固體質(zhì)量增加了a g
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是________ ,儀器b的名稱是________ 。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________ ,制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________ (填字母)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________ ,選用的收集裝置是_______ (填字母序號),制取二氧化碳時,用裝置E替代裝置B的優(yōu)點是_______ 。
(4)已知硫化氫氣體有劇毒,密度比空氣大,能溶于水,溶于水后顯酸性。實驗室可用 硫化亞鐵(化學(xué)式為FeS)固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取硫化氫氣體,同時生成硫酸 亞鐵。寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式_______,該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),收集硫化氫氣體最好選用的裝置為_______(填字母),多余的氣體可用_______ 溶液來吸收。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】霧霾嚴(yán)重影響人們的生活和健康。某地區(qū)的霧霾中可能含有如下可溶性物質(zhì)NH4NO3、NaNO3、BaCl2、MgCl2、Na2SO4。某同學(xué)收集了該地區(qū)的霧霾,經(jīng)必要的處理后得到試樣溶液,設(shè)計并完成了下圖所示實驗。請根據(jù)實驗操作與現(xiàn)象回答:
(1)沉淀B的化學(xué)式為___________。
(2)產(chǎn)生沉淀D的化學(xué)方程式為___________。
(3)試樣溶液中一定含有___________,可能含有___________ ,一定不含___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。
(1)2018年3月22日是第二十四屆“世界水日”。為響應(yīng)這一主題,某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門,定期對我市大明湖的水進(jìn)行取樣測試。請根據(jù)某日采集的水樣,回答以下問題:
①小黃同學(xué)取了少量大明湖水樣品,觀察到湖水并非無色透明,他可以加入適量________,用來除去水樣中的異味和色素。
②為了保護(hù)大明湖的水質(zhì),下列做法不合理的是_________(填序號)。
A全面抑制湖中的植物生長 B不向湖水排放工業(yè)廢水
C禁止游人向湖中亂扔垃圾 D定期對湖水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測
③環(huán)保小組的同學(xué)欲用pH試紙粗略測定大明湖水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱,請寫出具體的操作方法:___________。
(2)如圖所示為水的天然循環(huán)的一部分。
①海水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)
②下列方法能從海水中獲取淡水資源的是__________。
A過濾 B蒸餾 C沉降 D蒸發(fā)
(2)水和溶液對于人類的生產(chǎn)和生命活動有重大的意義。
①生活中,可以用________區(qū)分硬水和軟水,通過______的方法將硬水軟化。
②若用氯化鈉固體和水配制0.9%的生理鹽水,如圖所示為相關(guān)的實驗操作步驟:
配制0.9%生理鹽水的正確操作順序是_______(填字母序號)。若用量筒量取水時仰視讀數(shù),其它操作均正確,則所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______0.9% 。(填“>”、“<”或“=”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化。請從圖像中獲取信息,回答下列問題:
(1)進(jìn)行該反應(yīng)的實驗操作是按照以上_____(填甲或乙)圖所示進(jìn)行,燒杯中溶液的顏色變化是_____。
(2)所發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)曲線上C點表示_____。
(4)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的鹽酸40g與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),需要溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液_____g。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%.具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)。老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是_____________
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加______試液.試液變紅色,該溶液不可能是_________,, (填寫化學(xué)式),理由是________。
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗,請一起參與,并填寫下列實驗報告。
(設(shè)計實驗方案)方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份。
(進(jìn)行實驗)你愿意選擇方案_____ (選填“甲”或“乙”)進(jìn)行實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量溶液于試管中,滴加 __________ | __________ | 該溶液是碳酸鈉溶液。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _____ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,從圖中獲得的信息錯誤的是( )
A.t1℃時甲、乙、丙三者的溶解度相等
B.甲的溶解度受溫度的影響最大
C.現(xiàn)將t1℃時甲、乙、丙的飽和溶液升高到溫度t2℃,其溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等。
D.t2℃ 時,往100g水中加入90g甲,充分?jǐn)嚢韬蟮玫?/span>190g甲的溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】汽油(主要成分為含有5個~11個碳原子的碳?xì)浠衔铮┦侨蛴昧孔畲蟮囊后w燃料?茖W(xué)家已研制出通過下圖所示的I、II、III三個環(huán)節(jié),將二氧化碳轉(zhuǎn)化為汽油。(圖中a、b是兩種反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型,c、d是汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)。下列說法不正確是
A.環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2CO+H2O
B.環(huán)節(jié)II實現(xiàn)了有機(jī)物向無機(jī)物的轉(zhuǎn)化
C.c和d兩物質(zhì)的化學(xué)式相同,它們是相同物質(zhì)
D.“二氧化碳變汽油”研究成果的運用,能有效降低CO2造成的溫室效應(yīng)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com