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【題目】在下表對應的溫度下，向4只盛有100 g水的燒杯中，分別加入40 g KCl固體，充分溶解。KCl的溶解度曲線如圖。

燒杯序號

①

②

③

④

溫度（℃）

20

30

50

60

下列關于①～④所得溶液的說法不正確的是

A.溶液質量②＜③B.①②所得溶液屬于飽和溶液

C.溶質質量分數③＜④D.④中溶質與溶劑的質量比為2:5

【答案】C

【解析】

A、因為30℃時，氯化鉀溶解度均小于40g，50℃的溶解度大于40克，溶液質量②＜③正確，不符合題意；

B、20℃、30℃時，氯化鉀溶解度均小于40g，①②所得溶液屬于飽和溶液，說法正確，不符合題意；

C、③④均為不飽和溶液，溶質質量分數③=④，說法錯誤，符合題意；

D、④中溶質與溶劑的質量比=40g：100g=2：5，說法正確，不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合理使用化肥可提高農作物產量。下圖是生產尿素的微觀示意圖,回答問題。

（1） A、C兩物質中,氮元素的化合價是相同的。那么, C中碳元素的化合價是_________；

（2）上述生產尿素的反應中,A與B的質量比為___________________________；

（3）化學反應前后,有元素化合價升降的反應屬于氧化還原反應,沒有元素化合價升降的反應屬于非氧化還原反應。則該生產尿素的反應屬于______________（填“氧化還原反應”或“非氧化還原反應”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是（　　）

A.向一定質量的氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

B.向等質量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

C.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

D.向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學做如下圖所示探究分子運動的實驗，回答下列有關問題。

(1)實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，無明顯現象；再向其中滴加濃氨水，溶液變紅色。由實驗Ⅰ得出的結論有_____________________________。

(2)實驗Ⅱ：(如圖甲所示)燒杯B中的現象是溶液慢慢變紅色；產生這一現象的原因是：________________。

(3)為使實驗結論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要？________理由是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源利用和環(huán)境保護一直是人們關注的熱點。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、_______和天然氣，天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式是________。

（2）下列能源中，不屬于新能源的是______（填字母）。

a太陽能 b天然氣 c風能 d核能

（3）你認為改善空氣質量的措施正確的是___________（填字母）。

a推廣使用新能源 b要求居民駕駛私家車出行

c加強企業(yè)排污管理 d強制農民將農作物秸桿就地焚燒

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【題目】將干燥的CO2氣體通入如圖所示的裝置中(上下敞口)。圖中①④放置浸泡紫色石蕊溶液（適量）的濕潤棉球，②③放置用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。回答問題。

（1）請分別描述能證明下列結論的實驗現象①CO2的密度比空氣大_____，②CO2不具備使紫色石蕊變色能力：_____。

（2）取出已變紅的棉花球，然后用酒精燈微熱，能觀察到棉球又變成紫色，原因是________。

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【題目】近幾年，人們對新能源技術的利用倍加關注，太陽光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板，利用太陽光能，將太陽輻射分為植物需要的光能和太陽能發(fā)電的光能，既滿足了植物生長的需要，又實現了光電轉換。請回答有關問題：

（1）①搭建光伏大棚鋼架結構的主要材料是熱鍍鋅鋼管，它屬于_____材料。

②做鋼架主要利用它的_____等性能（填字母）；

A 光澤好、密度大 B 導電、導熱性好 C 強度和硬度好

③太陽光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應的產生，寫出你所知道的兩種導致溫室效應的氣體名稱_____。

（2）光伏大棚棚頂安裝太陽能光伏電池板，在陽光下，太陽能光伏電池板采集陽光，并產生電流，能量被蓄電池儲存。則蓄電過程中的能量轉化是（用“→”表示轉化）_____。

（3）太陽能光伏發(fā)電系統采用單晶硅太陽電池組件，太陽能采集板的材料含有單質硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為_____。反應前后硅元素的化合價的變化為_____。

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【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下。

（1）寫出編號儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）選用裝置 B 作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式是_____。用D 裝置收集氧氣，檢驗氧氣集滿的方法是_____（寫明操作、現象、結論）。

（3）用 C 裝置收集一瓶氧氣，將盛有白色硫酸銅粉末的燃燒匙伸入該集氣瓶中（如圖 F 所示），白色粉末變藍，說明收集到的氧氣中含有_____。

（4）某小組同學欲探究不同體積分數的氧氣中，帶火星木條的復燃情況。

I甲同學欲收集體積分數為 40%的氧氣：先將集氣瓶中注入 40%體積的水，如上圖中 G 所示，然后用排水法收集氧氣。乙同學認為該方法得到的氧氣體積分數不是 40%，理由是_____。

II改進后繼續(xù)實驗，部分數據如下，可以得出的結論是_____。

氧氣體積分數

90%

80%

70%

60%

40%

30%

帶火星的木條

復燃

復燃

復燃

復燃

稍亮

不變

（5）分析上述相關實驗結論，寫出排水法和向上排空氣法收集氧氣各自的一個優(yōu)點。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“催化轉化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉變?yōu)闊o毒氣體，其反應的微觀示意圖如下所示，下列有關該反應的說法不正確的是（　�。�

A.該反應可以降低汽車尾氣污染

B.參加反應的兩種物質的分子個數比為1：1

C.生成物中和的質量比是7：1

D.和性質不同的原因是分子構成不同

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